2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析144

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-21 11:56 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】羅杰斯批判傳統(tǒng)教學(xué)只注重傳授一些陳舊過時(shí)的知識(shí)，不能適應(yīng)當(dāng)代急劇變化的社會(huì)需求，并在批判的基礎(chǔ)上，提出新的教育目標(biāo)——“完整的人”即知行合一的人。如何培養(yǎng)完整的人呢?羅杰斯提出了非指導(dǎo)性教學(xué)，這是由他的“非指導(dǎo)性治療”演變而來的。故本題選C。

2.D

【解析】非指導(dǎo)性教學(xué)是一種以學(xué)生為中心、以情感為基調(diào)、教師是促進(jìn)者、學(xué)生自我發(fā)起的學(xué)習(xí)與教學(xué)模式。故本題選D。

3.D

【解析】學(xué)科課程具有三方面的顯著優(yōu)點(diǎn)：(1)學(xué)科課程是從各文化領(lǐng)域精選的基本知識(shí)，利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到歷史文化高度;(2)學(xué)科課程能有效地保證學(xué)習(xí)的邏輯性、系統(tǒng)性和整體性，能深化學(xué)生對(duì)某一專門領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其專業(yè)素養(yǎng);(3)學(xué)科課程有利于教師的傳授，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。故本題選D。

4.D

【解析】美國學(xué)者博比特在1918年出版的《課程》一書，標(biāo)志著課程作為專門研究領(lǐng)域的誕生，這也是教育史上第一本課程理論著作。博比特提出了課程研究的“活動(dòng)分析法”，成為目標(biāo)模式的萌芽。故本題選D。

5.B

【解析】“癸卯學(xué)制”主要承襲了日本的學(xué)制，是中國實(shí)行的第一個(gè)近代學(xué)制。該學(xué)制規(guī)定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”，反映了張之洞的“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想。另外，還規(guī)定不許男女同校，輕視女子教育等。故本題選B。

6.D

【解析】鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識(shí)技能的運(yùn)用。故本題選D。

7.D

【解析】布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中根據(jù)知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測量情境的變化程度，將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。故本題選D。

8.D

【解析】現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式具有主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問題性的特征。體驗(yàn)是指由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的感情和意識(shí)。在實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)性表現(xiàn)為:第一，強(qiáng)調(diào)身體性參與。第二，重視直接經(jīng)驗(yàn)。故本題選D。

9.A

【解析】結(jié)構(gòu)取向的課程理論以描述和解釋的方式，分析組成課程的基本要素、要素之間的相互關(guān)系以及課程決定的結(jié)構(gòu)。價(jià)值取向的課程理論主要關(guān)注師生“教育意識(shí)的提升”，以批判的方式分析課程工作者的價(jià)值觀、基本假設(shè)等。過程取向的課程主要關(guān)注課程開發(fā)的基本方式。故本題選A。

10.D

【解析】持續(xù)性：高年級(jí)課程目標(biāo)是低年級(jí)課程目標(biāo)的延續(xù)和深化;層次性：課程目標(biāo)可以逐步分解為總目標(biāo)和從屬目標(biāo);遞進(jìn)性：低年級(jí)課程目標(biāo)是高年級(jí)課程目標(biāo)的基礎(chǔ)，沒有低年級(jí)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就難以達(dá)到高年級(jí)的課程目標(biāo);時(shí)間性：隨著時(shí)間的推移，課程目標(biāo)會(huì)有相應(yīng)的調(diào)整。故本題選D。

推薦閱讀：

教師招聘報(bào)名時(shí)間

教師招聘報(bào)名入口