2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析141

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-21 11:53 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】活動課程,又稱兒童中心課程、經(jīng)驗課程,是為打破學科邏輯組織的界限,從兒童的興趣和需要出發(fā),以活動為中心組織的課程。陶行知倡導“生活教育”“教學做合一”強調(diào)的就是在活動中教育,在實踐中教育。故本題選C。

2.D

【解析】無意注意的規(guī)律在教學中的應用包括:(1)防止外部干擾:防止外部干擾,避免強烈的、新異的、變化運動的刺激物的消極影響,這是保持學生注意穩(wěn)定的必要條件。因此,教室周圍要保持安靜,遠離車站、碼頭及鬧市區(qū);教室的布置要簡潔;教師上課服飾要自然大方;盡量避免學生遲到早退、隨意出入教室等情況;妥善處理一些分散學生注意的事件。(2)講究教學藝術:教師上課要講究教學藝術,做到教學內(nèi)容科學正確,教學方法生動活潑,深入淺出,循序漸進,從而使教學內(nèi)容能切實地引起學生情感上的共鳴,這樣也才能引起學生對這些教材的無意注意。講得太深,學生無法理解,自然難以保持注意。相反,內(nèi)容太淺,學生一聽就懂,容易分心。故本題選D。

3.D

【解析】橫向組織是指打破學科的知識界限和傳統(tǒng)的知識體系,按照學生發(fā)展的階段,以學生發(fā)展階段需要探索的社會和個人最關心的問題為依據(jù)組織課程內(nèi)容,構(gòu)成一個個相對獨立的內(nèi)容專題。故本題選D。

4.A

【解析】顯性課程的主要特征之一是計劃性,這是區(qū)分顯性課程和隱性課程的主要標志。故本題選A。

5.D

【解析】課程實施即將已經(jīng)編定好的課程付諸實踐,它是達到預期的課程目標的基本途徑。課程組織是課程內(nèi)容組織的簡稱,組織有原則有連續(xù)性,順序性,整合性。課程評價是以一定的方法、途徑對課程的目標、實施和結(jié)果等有關問題的價值和特點作出判斷的過程。故本題選D。

6.C

【解析】道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為,克服困難,以實現(xiàn)預定道德目標的心理過程。道德意志是個體通過自己理智的權衡作用去解決道德生活中內(nèi)心矛盾與支配行為的力量,這種力量表現(xiàn)為能夠排除內(nèi)部障礙和外部困難,堅決執(zhí)行道德的動機所引起的行為決定。題干中描述的是小紅知道自己不該偷看同學的手機聊天記錄,但總是忍不住想要知道同學跟其他人聊天內(nèi)容,還是控制不了自己去偷看。故本題選C。

7.A

【解析】課程目標的依據(jù)包括,對學生的研究;對社會的研究;對學科的研究。由于學科專家熟悉本學科領域的基本要領、邏輯結(jié)構(gòu)、探究方式、發(fā)展趨勢,以及本學科的一般功能及其與相關學科的聯(lián)系,因此,學科專家的建議是課程目標最主要的依據(jù)之一。故本題選A。

8.C

【解析】關于教學與課程的關系存在不同主張。有“大課程小教學”和“大教學小課程”之說,也有人認為課程與教學屬目的與手段的關系(或內(nèi)容與形式的關系)。課程是指學校的意圖,教學則是指達到教育目的的手段,它們分別側(cè)重于教育的不同方面。課程論主要解決“教什么”的問題,教學論主要研究“怎么教、如何教”的問題。故本題選C。

9.B

【解析】校本課程是指由學校根據(jù)本校實際自主開發(fā)并在本校實施的課程,其主導價值在于創(chuàng)建學校辦學特色,提升學校的辦學水平,并有助于學生的個性發(fā)展。

10.B

【解析】影響自我效能感因素包括:(1)學習成功或失敗的經(jīng)驗:成敗經(jīng)驗是影響自我效能感的主要因素。(2)替代性經(jīng)驗:一個人的自我效能感是個人在與環(huán)境的互動過程中形成的。當學生看見替代者(與自己相似的人)成功時,就會增強自我效能感,相反會降低自我效能感。(3)言語說服:用言語說服學生相信自己具有完成給定任務的能力,會使學生在遇到困難時付出更多的努力。(4)情緒喚醒:通過調(diào)整學生的情緒狀態(tài),減輕緊張和負面的情緒傾向,可起到改變自我效能感的作用。題干中,描述的是相似的人獲得成功而提高自我效能感。故本題選B。

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責任編輯:張欣

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