2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析140

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-21 11:44 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】布盧姆：把教學(xué)目標(biāo)分為：認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)、情感領(lǐng)域目標(biāo)、動(dòng)作技能領(lǐng)域目標(biāo)。認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)由低到高分為：識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià);處于第一水平最低的識(shí)記。故本題選D。

2.B

【解析】經(jīng)驗(yàn)主義課程認(rèn)為課程應(yīng)該以兒童的興趣和需要出發(fā)，課程以活動(dòng)的方式開展，打破學(xué)科的界限。選項(xiàng)A是人本主義課程論的提法，人本主義認(rèn)為課程要促進(jìn)人潛能的發(fā)展，后現(xiàn)代主義課程論的課程標(biāo)準(zhǔn);C是社會(huì)改造的主義課程的看法，學(xué)校課程應(yīng)以建造新的社會(huì)秩序?yàn)榉较?應(yīng)該把學(xué)生看作社會(huì)的一員。故本題選B。

3.A

【解析】按功能分可分為素材性資源和條件性資源，素材性課程資源包括知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)方式與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀以及培養(yǎng)目標(biāo)等。條件性課程資源包括與課程實(shí)施有關(guān)的人力、物力和財(cái)力，以及時(shí)間、場(chǎng)地、媒體、設(shè)備、設(shè)施和環(huán)境，還有對(duì)于課程本質(zhì)認(rèn)識(shí)狀況等等。故本題選A。

4.D

【解析】博比特的《課程》標(biāo)志著課程作為專門研究領(lǐng)域的誕生;《課程與教學(xué)的基本原理》是泰勒的著作。故本題選D。

5.D

【解析】表現(xiàn)性取向目標(biāo)：教育過程中每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性能力的表現(xiàn)，適合以學(xué)生活動(dòng)為主的課程。故本題選D。

6.B

【解析】廣域課程，就是合并數(shù)門相鄰學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容而形成的綜合性課程。如社會(huì)研究課包括了歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科內(nèi)容。故本題選B.

7.A

【解析】以泰勒為代表的傳統(tǒng)課程評(píng)價(jià)觀強(qiáng)調(diào)的是行為目標(biāo)模式，其核心思想是，目標(biāo)是課程評(píng)價(jià)的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，通過測(cè)量目標(biāo)的達(dá)到程度可判斷教學(xué)效果。故本題選A。

8.A

【解析】選項(xiàng)A，這里的“課程”一詞含義甚泛，指“寢廟”及其喻義“偉業(yè)”，對(duì)比其他四個(gè)選項(xiàng)，這個(gè)最不接近。故本題選A。

9.D

【解析】社會(huì)刻板效應(yīng)是指對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們每人都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員中的個(gè)體差異。題干中描述的是班上同學(xué)對(duì)非洲血統(tǒng)的托尼有非常高的期待，認(rèn)為他可以奪得短跑冠軍，因?yàn)樗麄儗?duì)非洲人有一種固定看法，認(rèn)為非洲人的100米、200米短跑非常厲害，而托尼是非洲人團(tuán)體中的一位，屬于刻板效應(yīng)。故本題選D。

10.C

【解析】教科書的編寫原則包括：科學(xué)性與思想性統(tǒng)一;強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性;強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的適用性;知識(shí)的內(nèi)在邏輯與受教育者的心理順序要求的統(tǒng)一;兼顧同一年級(jí)各門學(xué)科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學(xué)科各年級(jí)教材之間的銜接。故本題選C。

推薦閱讀：

教師招聘報(bào)名時(shí)間

教師招聘報(bào)名入口