2020年教師招聘考試筆試教綜模擬試題及解析110

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-21 09:22 教師招聘網 [您的教師考試網]

【參考答案】

1.D

【解析】班級開展“悅讀悅享”活動有助于學生的全面發(fā)展。因此，ABC符合，D與題干無關。故本題選D。

2.B

【解析】正強化是呈現某種刺激，能提高反應概率的過程。負強化是取消厭惡性刺激以提高反應概率的過程。題目中，老師想提高良好的學習行為的發(fā)生概率，需要運用強化，而不是懲罰和消退，排除C選項和D選項;老師采用方法的撤銷批評，屬于負強化。故本題選B。

3.C

【解析】元認知策略，是指學生對自己整個學習過程的有效監(jiān)視及控制的策略。大致分為三種：計劃策略、監(jiān)控策略和調節(jié)策略。其中，監(jiān)控策略是指在認知過程中，根據認知目標及時檢測認知過程，尋找兩者之間的差異，并對學習過程及時進行調整，以期順利實現有效學習的策略。調節(jié)策略是指在學習過程中根據對認知活動監(jiān)視的結果，找出認知偏差，及時調整策略或修正目標。題目中“對題目完成情況的監(jiān)控及對速度的把握”體現了元認知策略中的監(jiān)控策略。故本題選C。

4.C

【解析】從“教學應當走在發(fā)展的前面”的角度。維果斯基認為，教學“可以定義為人為的發(fā)展”。首先，教學主導或決定著兒童智力的發(fā)展，這種決定作用既表現在智力發(fā)展的內容、水平和智力活動的特點上，也表現在智力發(fā)展的速度上;其次，教學“創(chuàng)造”著最近發(fā)展區(qū)。兒童兩種水平之間的動力狀態(tài)是由教學決定的。故本題選C。

5.C

【解析】教育影響是教育實踐活動的手段，是教育活動中教育者和學習者相互作用的全部信息，是教育實踐活動的中介，既包括信息的內容，也包括信息選擇、傳遞和反饋的形式，是內容和形式的統一。教育影響包括教育內容和教育措施等方面。故本題選C。

6.D

【解析】義務教育課程標準應適應普及義務教育的要求，讓絕大多數學生經過努力能夠達到，體現國家對公民素質的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。故本題選D。

7.D

【解析】構成特殊能力的各種因素，它們之間的關系并不是固定不變的，某種能力的薄弱，可以由其他能力或能力組合的發(fā)展來補償或替代。故本題選D。

8.B。

【解析】。守恒是指兒童認識的客體盡管在外形上發(fā)生了變化，但其特有的屬性不變，包括長度、體積、重量和面積等方面的守恒關系。沒有形成守恒的概念是前運算階段兒童的一個重要特點。故本題選B。

9.A

【解析】遺傳素質具有可塑性，會隨著外界環(huán)境、教育和實踐活動的介入而發(fā)生變化。故本題選A。

10.D

【解析】德國心理學家施太論在《早期兒童心理學》一書中，明確提出兒童心理的發(fā)展是受環(huán)境和遺傳二因素共同影響的“合并原則”：發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和。故本題選D。