2020年教師招聘考試筆試教綜模擬試題及解析102

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-20 10:07 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.張老師主張運用馬斯洛的需要層次理論培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機，但王老師對此持不同意見。王老師反駁張老師觀點的例子是( )。

A.對于食不果腹的孩子來說無法激發(fā)其求知欲

B.學生得到教師的尊重和愛護后容易產(chǎn)生學習熱情

C.正在經(jīng)受戰(zhàn)亂的孩子仍然渴望學習知識

D.教師為學生創(chuàng)設良好的環(huán)境后學生的學習熱情高昂

2.《人民的名義》中李達康書記做重大決策判斷時，常常利用他內(nèi)心制定的參照，不易受外來因素的影響和干擾。他的這種認知方式叫作( )。

A.沖動型 B.沉思型 C.場依存型 D.場獨立型

3.“沒有語法或拼寫錯誤”“90%正確…”“30分鐘內(nèi)完成”，這告訴我們行為目標的陳述具備的要素是( )。

A.具體 B.客觀 C.標準 D.條件

4.某班學生做完早操回到教室，忽然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲，老師發(fā)現(xiàn)有人在班干部的凳子上放了幾枚頭朝上的圖釘。以下處理方式中，最恰當?shù)囊豁検? )。

A.立即查找肇事者

B.讓學生把圖釘拿掉，開始上課，課后處理

C.用話語輕松帶過，然后上課

D.批評肇事行為，同時也讓班干部進行反思

5.小李在跳高比賽中得了冠軍，他說，這個冠軍的獲得完全得益于體育場內(nèi)觀眾的鼓勁。小李的說法屬于( )。

A.可控性歸因、穩(wěn)定性歸因

B.可控性歸因、不穩(wěn)定性歸因

C.不可控性歸因、不穩(wěn)定性歸因

D.不可控性歸因、穩(wěn)定性歸因

6.下列屬于變時強化范例的是( )。

A.期末考試 B.計件工作 C.隨堂測驗 D.買彩票

7.為了充分發(fā)揮觀摩的效能，需要( )。

A.制定觀摩計劃、創(chuàng)設情境、實驗探索、意義建構(gòu)

B.制定觀摩計劃、預測教學行為、觀摩教學行為、評價教學行為

C.預測教學行為、實驗探索、應用與遷移、評價教學行為

D.制定觀摩計劃、創(chuàng)設情境、觀摩教學行為、效果評價

8.學生檢查自己的作業(yè)和試卷時候，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，但檢查別人的作業(yè)時很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于( )。

A.注意的分散 B.粗心 C.知覺的整體性 D.思維定勢

9.明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對( )，依法追究刑事責任。

A.學校主管部門負責人和學校辦學負責人

B.直接負責的主管人員和其他直接責任人員

C.學校主管部門負責人和直接負責的主管人員

D.學校辦學負責人和直接、間接的責任人員

10.某學校組織活動方案設計比賽，張老師給予小紅同學的評語是：“你的設計方案很棒，并且在如此激烈的比賽中，你能夠保持實力，在活動實施方面設計得很新穎，值得表揚，但在結(jié)束環(huán)節(jié)有些緊張，字跡潦草，望你更加耐心細致，取得更好的成績。”由上述材料可知，在學生評價上，張老師更關(guān)注學生的( )。

A.比賽成績 B.情感體驗 C.心理素質(zhì) D.實踐能力