2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析124

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-16 11:54 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】教師教學(xué)監(jiān)控能力的發(fā)展表現(xiàn)出不同的水平，其總體的發(fā)展趨勢表現(xiàn)為以下四個方面：(1)從他控到自控。(2)從不自覺經(jīng)自覺達(dá)到自動化。(3)敏感性逐漸增強(qiáng)。(4)遷移性逐漸提高。遷移性的增強(qiáng)是教師教學(xué)監(jiān)控能力真正提高的一個重要標(biāo)志。故本題選B。

2.A

【解析】教學(xué)效能感一般指教師對自己影響學(xué)生行為和學(xué)習(xí)結(jié)果的能力的一種主觀判斷。這種判斷會影響教師對學(xué)生的期待、對學(xué)生的指導(dǎo)，從而影響教師的工作效率。題干中教師對自己完成任務(wù)能力的評價和判斷屬于教學(xué)效能感。故本題選A。

3.A

【解析】效度：指測量的正確性。即一個測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出其所要測量的心理特質(zhì)與行為特征的程度。題干問的是英語寫作能力，而老師采用的是選擇題和判斷題，不能考查出寫作的能力，無法測量出想測量的品質(zhì)。故本題選A。

4.A

【解析】群體規(guī)范通過從眾使學(xué)生保持認(rèn)知、情操和行為上的一致，并為學(xué)生的課堂行為劃分了范圍和方向。故本題選A。

5.B

【解析】形成性評價是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定。題干中的這段話是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的，屬于形成性評價。故本題選B。

6.D

【解析】代幣是一種象征性強(qiáng)化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。當(dāng)學(xué)生做出教師所期待的良好行為后，教師發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)拇鷰抛鳛閺?qiáng)化物，學(xué)生用代幣可以兌換有實(shí)際價值的獎勵物或活動。故本題選D。

7.D

【解析】強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。一般表現(xiàn)為呆板、機(jī)械的重復(fù)行為。癥狀主要表現(xiàn)為：(1)強(qiáng)迫性計(jì)數(shù);(2)強(qiáng)迫性洗手;(3)強(qiáng)迫性自我檢查;(4)刻板的儀式性動作或其他強(qiáng)迫行為。故本題選D。

8.A

【解析】肯定性訓(xùn)練又稱為自信訓(xùn)練，其目的是促進(jìn)個人在人際關(guān)系公開表達(dá)自己真實(shí)的情感和觀點(diǎn)，維護(hù)自己的權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。故本題選A。

9.C

【解析】艾利斯認(rèn)為，人的情緒是由他的思想決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒。通過改變不合理信念、調(diào)整自己的認(rèn)知，是維護(hù)心理健康的重要途徑。故本題選C。

10.D

【解析】根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的類型：(1)從實(shí)施教學(xué)評價的時機(jī)而言，有形成性評價和總結(jié)性評價之分。(2)根據(jù)教學(xué)評價資料的處理方式，有常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價之分。(3)從教學(xué)評價的功能看，有配置性評價與診斷性評價之分。(4)根據(jù)教學(xué)評價的嚴(yán)謹(jǐn)程度，有正式評價與非正式評價之分。故本題選D。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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