2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析121

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-16 11:50 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體作出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后類似情境中發(fā)生的概率增加，這類條件作用稱之為逃避條件作用。它揭示了有機(jī)體如何擺脫痛苦。故本題選C。

2.D

【解析】負(fù)強(qiáng)化是取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過(guò)程。試能考到100分，這個(gè)周末就沒(méi)有數(shù)學(xué)作業(yè)屬于撤銷厭惡刺激增加學(xué)生良好行為反應(yīng)的頻率，故本題選D。

3.A

【解析】泛化是指在條件反射形成后，另外一些類似的刺激也能引起條件反射。弓箭的樣子形似蛇，將映在酒杯里的弓影誤認(rèn)為是蛇，是刺激的泛化。故本題選A。

4.C

【解析】自我強(qiáng)化是社會(huì)向個(gè)體傳遞某一行為標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)個(gè)體的行為表現(xiàn)符合甚至超過(guò)這一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，他就對(duì)自己的行為進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)。因此根據(jù)題干信息，正確答案為C。故本題選C。

5.B

【解析】強(qiáng)化有正強(qiáng)化(實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì))與負(fù)強(qiáng)化(撤銷懲罰)之分，又稱積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化。正強(qiáng)化通過(guò)呈現(xiàn)某種刺激增強(qiáng)反應(yīng)發(fā)生的概率;負(fù)強(qiáng)化通過(guò)中止某種(討厭的)刺激來(lái)增強(qiáng)反應(yīng)發(fā)生的概率。D為明顯干擾項(xiàng)。故本題選B。

6.D

【解析】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的過(guò)程，而是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程;學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)的信息吸收者，而是主動(dòng)的信息建構(gòu)者，并且建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)的重要性。故本題選D。

7.B

【解析】心境是一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的，帶有彌散性的心理狀態(tài)。心境一經(jīng)產(chǎn)生就不只表現(xiàn)在某一特定對(duì)象上，而是在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，使人的整個(gè)心理活動(dòng)都染上某種情緒色彩。“憂者見之則憂，喜者見之則喜”等詞語(yǔ)表明整個(gè)心理活動(dòng)都帶有某種情緒色彩，具有彌散性。故本題選B。

8.D

【解析】激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)，例如，狂喜、暴怒、恐懼、絕望、劇烈的悲痛等，都是激情的表現(xiàn)。故本題選D。

9.B

【解析】理智感是人認(rèn)識(shí)事物和探求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。題干中學(xué)生因考試不及格而愧疚，是在認(rèn)識(shí)活動(dòng)當(dāng)中體驗(yàn)到的。故本題選B。

10.D

【解析】雙趨沖突是指從自己同時(shí)都很喜愛(ài)的兩個(gè)事物中僅擇其一的心理狀態(tài)。題干當(dāng)中的關(guān)鍵詞兩個(gè)同樣具有吸引力的目標(biāo)，既想……又想……。故本題選D。

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