2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬試題80

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-15 09:42 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】研究者認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有三個(gè)：(1)流暢性。流暢性是個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量多少。(2)變通性。變通性即靈活性，指?jìng)€(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。(3)獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)性是指?jìng)€(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，能獨(dú)具慧眼，想出不同尋常的，超越自己也超越前輩的方法。題干中，“在限定的時(shí)間內(nèi)，對(duì)同一問(wèn)題所想到的答案越多”屬于流暢性。故本題選D。

2.A

【解析】所謂思維的概括性，包含兩層意思：(1)把同一類事物的共同特征和本質(zhì)特征抽取出來(lái)加以概括;(2)將多次感知到的事物之間的聯(lián)系和關(guān)系加以概括，得出有關(guān)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的結(jié)論。故本題選A。

3.D

【解析】形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的，著重于判斷前期工作達(dá)到目標(biāo)的情況，目的在于了解學(xué)習(xí)過(guò)程，調(diào)整教學(xué)方案。題干中的口頭提問(wèn)、課堂作業(yè)和書(shū)面測(cè)驗(yàn)等在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行，屬于形成性評(píng)價(jià)。故本題選D。

4.A

【解析】心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)方面：身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。故本題選A。

5.D

【解析】根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。但內(nèi)在的心理變化無(wú)法直接觀察到。因此，有人提出了內(nèi)部心理與外部行為相結(jié)合的目標(biāo)陳述方法。故本題選D。

6.B

【解析】在我國(guó)，最早采用班級(jí)授課制的是清政府于1862年設(shè)于北京的京師同文館，并在癸卯學(xué)制(1903年)中以法令形式確定下來(lái)，隨之在全國(guó)范圍內(nèi)推廣。故本題選B。

7.C

【解析】肯定性訓(xùn)練也叫自信訓(xùn)練，目的是促進(jìn)個(gè)人在人際關(guān)系中公開(kāi)表達(dá)自己真實(shí)情感和觀點(diǎn)，維護(hù)自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。自我肯定行為主要表現(xiàn)在：(1)請(qǐng)求他人為自己做某事，以滿足自己合理的需要;(2)拒絕他人無(wú)理要求而又不傷害對(duì)方;(3)真實(shí)地表達(dá)自己的意見(jiàn)和情感。因此，針對(duì)題干中的學(xué)生最佳改變方法是肯定性訓(xùn)練。故本題選C。

8.D

【解析】“以僧為師”“以(書(shū))吏為師”是古代埃及教育的一大特征。故本題選D。

9.B

【解析】艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且在最初的時(shí)間里遺忘速度很快，隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度逐漸緩慢下來(lái)，過(guò)了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間后，幾乎不再發(fā)生遺忘。由此可以看出，遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其趨勢(shì)是先快后慢、先多后少，呈負(fù)加速，且到一定的程度就不再遺忘了。故本題選B。

10.C

【解析】道德評(píng)價(jià)能力是運(yùn)用已有的道德知識(shí)對(duì)某種道德行動(dòng)的善惡進(jìn)行分析，判斷的過(guò)程。故本題選C。

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