2020年教師招聘考試筆試教綜模擬試題及解析90

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-15 09:39 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】國家課程是由中央教育行政機構(gòu)編制和審定的課程，其管理權(quán)屬中央級教育機關(guān)。它編訂的宗旨是保證國家確定的普通教育的培養(yǎng)目標和普通教育的世界先進水準，規(guī)定學生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力。國家課程的編制往往采用研制——開發(fā)——推廣的開發(fā)模式，實施“中央——外圍”即自上而下的政策，以確保一個國家所實施的課程能夠達到統(tǒng)一、共同的質(zhì)量。故本題選A。

2.A

【解析】根據(jù)動機產(chǎn)生的誘因來源，分為內(nèi)部學習動機和外部學習動機。內(nèi)部學習動機是指誘因來自于學習者本身的內(nèi)在因素，即學生因?qū)顒颖旧戆l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機。外部學習動機是指誘因來自于學習者外部的某種因素，即學習活動以外的、由外部的誘因而激發(fā)出來的學習動機。題干中的學生并不是為了“學分或高分”等學習活動以外的目標或結(jié)果，而是出于對于攝影或電影欣賞之類的課程本身的興趣，這屬于學習動機中的內(nèi)部動機。故本題選A。

3.C

【解析】班杜拉將期待分為“結(jié)果期待”和“效能期待”。結(jié)果期待指的是個體對自己的某種行為會導(dǎo)致某一結(jié)果的推測。效能期待則指個體對自己能否實施某種成就行為的能力的判斷。題干中“對……要求感到自己落實困難放棄了瘦身計劃”表現(xiàn)的是低效能期待。故本題選C。

4.A

【解析】美國教育心理學家奧蘇伯爾曾提出認知結(jié)構(gòu)遷移理論，他把遷移放在學習者的整個認知結(jié)構(gòu)的背景下進行研究，在認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上提出了關(guān)于遷移的理論和見解。認知結(jié)構(gòu)遷移理論指出，學生學習新知識時，認知結(jié)構(gòu)可利用性高、可辨別性大、穩(wěn)定性強，就能促進對新知識學習的遷移。故本題選A。

5.B

【解析】教師的職業(yè)角色包括引導(dǎo)促進者角色、參與者角色、研究者角色和評價者角色。其中，參與者角色：作為師生合作學習的參與者，教師首先要打破以教師為中心的傳統(tǒng)，構(gòu)建民主、平等、合作的文化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)融洽的、和諧的學習氛圍。故B選項符合題意。故本題選B。

6.D

【解析】根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。其中，命題學習指學習由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學習若干概念之間的關(guān)系。學習命題，必先獲得組成命題的相關(guān)概念的意義。題干中涉及到“長方形”“面積”“長方形的長”和“長方形的寬”等多個概念之間的關(guān)系，屬于命題學習。故本題選D。

7.C

【解析】“見者易，學者難”大意就是：看著容易,學起來就難了。這句話強調(diào)的是練習對動作技能學習的重要性。故本題選C。

8.D

【解析】“提高全民族的素質(zhì)”是我國當今社會發(fā)展賦予教育的根本宗旨，也是我國當代教育的重要使命。故本題選D。

9.C

【解析】以書本為中心，以教師為中心是傳統(tǒng)的教育理念，新課改后我們課堂教學是以學生為中心的。故本題選C。

10.B

【解析】普遍性目標是依據(jù)一定的哲學或倫理觀、意識形態(tài)、社會政治需要而引出的對課程進行原則性規(guī)范或總括性指導(dǎo)的目標，具有模糊性、普遍性、規(guī)范性的特點。行為性目標是以設(shè)計課程行為結(jié)果的方式對課程進行規(guī)范與指導(dǎo)的目標，它指明了課程結(jié)束后學生自身所發(fā)生的行為變化。生成性目標是在教育過程中生成的課程目標，關(guān)注的不是由外部事先規(guī)定的目標，而是強調(diào)教師根據(jù)活動的實際進展提出的相應(yīng)的目標。表現(xiàn)性目標是指學生在從事某種活動后所獲得的結(jié)果。它關(guān)注的是學生活動中表現(xiàn)出來某種程度上首創(chuàng)性的反應(yīng)的形式，而不是事先規(guī)定的結(jié)果。題干所描述的是經(jīng)過一段時間后學生應(yīng)獲得的經(jīng)驗、技能和情感態(tài)度，屬于預(yù)先規(guī)定好的目標，屬于行為性目標。故本題選B。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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