2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬試題53

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-13 09:11 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.“帶著有色眼鏡看人”是一種( )。

A.先入為主 B.功能固著

C.刻板印象 D.定勢(shì)

2.陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半跟草去”強(qiáng)調(diào)教師的( )。

A.合作精神 B.友愛(ài)精神

C.奉獻(xiàn)精神 D.自律精神

3.孔子的教育思想主要體現(xiàn)在( )一書(shū)中。

A.《論語(yǔ)》 B.《學(xué)記》

C.《理想國(guó)》 D.《大學(xué)》

4.個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是( )。

A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B.學(xué)習(xí)需要

C.學(xué)習(xí)興趣 D.學(xué)習(xí)期待

5.教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是( )。

A.談話法 B.演示法

C.講授法 D.討論法

6.關(guān)于道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展趨勢(shì)，不正確的表述是( )。

A.從“自律”到“他律” B.從“結(jié)果”到“動(dòng)機(jī)”

C.從“片面”到“全面” D.從“對(duì)人”到“對(duì)己”

7.個(gè)體成功地完成某一項(xiàng)活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是( )。

A.氣質(zhì) B.性格

C.興趣 D.能力

8.新課改提出，初中課程的設(shè)置是( )。

A.綜合課程為主 B.分科課程為主

C.綜合和分科課程相結(jié)合 D.綜合實(shí)踐活動(dòng)為主

9.個(gè)體能正確構(gòu)建自我能力，知道如何利用這些意識(shí)察覺(jué)來(lái)做出適當(dāng)行為，按規(guī)劃、引導(dǎo)自己的人生。這是多元智能理論中的( )。

A.人際交往智能 B.音樂(lè)智能

C.外省智能 D.內(nèi)省智能

10.中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主要因素是( )。

A.教師 B.家長(zhǎng)

C.自我 D.同伴

【參考答案】

1.C

【解析】刻板印象是人們對(duì)某一類人或事物產(chǎn)生的比較固定、概括而籠統(tǒng)的看法。所謂的類化作用，按照預(yù)想的類型將人分為不同的種類，然后貼上標(biāo)簽，按圖索驥。如在職業(yè)上，人們傾向于認(rèn)為，知識(shí)分子總是文質(zhì)彬彬的;干部滿臉正經(jīng)，不茍言笑;工人性情豪爽，身強(qiáng)力壯。這就啟示我們不要帶著有色眼鏡看人，要就事論事，實(shí)事求是的分析。A選項(xiàng)先入為主是首因效應(yīng)。D選項(xiàng)定勢(shì)會(huì)使人們活躍的思維受到束縛，從而使其思維的方式與方向按照固有的路徑展開(kāi)，使人習(xí)慣于從某個(gè)固定的角度來(lái)觀察和思考所遇見(jiàn)的事物，不僅如此，還會(huì)以固定的思維方式來(lái)判斷和接受事物。例如，人們通常很難接受新事物，就是受到心理定勢(shì)的影響，但是如果這個(gè)新事物是按照自己固有的思維范式呈現(xiàn)的，那么人們就會(huì)相對(duì)容易接受這一新生事物。與定勢(shì)相比，刻板印象更多強(qiáng)調(diào)對(duì)人的一種知覺(jué)及其看法。故本題選C。

2.C

【解析】陶行知先生的話強(qiáng)調(diào)的是教師要有奉獻(xiàn)精神，這是教師的基本人格修養(yǎng)。故本題選C。

3.A

【解析】《學(xué)記》是《禮記》中的一篇，寫(xiě)作年代約在戰(zhàn)國(guó)晚期。作者為孟子的學(xué)生樂(lè)正克。《大學(xué)》是《禮記》中一篇，傳為孔子弟子曾參作。主要體現(xiàn)孔子思想的作品是《論語(yǔ)》，為孔子的弟子根據(jù)孔子生前的言行編纂。故本題選A。

4.B

【解析】個(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是學(xué)習(xí)需要。故本題選B。

5.C

【解析】講授法是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、技能，發(fā)展學(xué)生智力的一種方法。講授法主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。故本題選C。

6.A

【解析】道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)為：從“他律”到“自律”、從“結(jié)果”到“動(dòng)機(jī)”、從“對(duì)人”到“對(duì)己”，從“片面”到“全面”。故本題選A。

7.D

【解析】個(gè)人成功完成某一項(xiàng)活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是能力。故本題選D。

8.C

【解析】新課改提出我國(guó)小學(xué)課程以綜合為主，初中課程設(shè)置綜合與分科相結(jié)合，高中課程以分科課程為主。故本題選C。

9.D

【解析】加德納多元智力理論包括言語(yǔ)智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、自知智能等。其中自知智能也叫內(nèi)省智能，是個(gè)人自我了解、分析反思的能力，也就是構(gòu)建正確自我知覺(jué)的能力。良好智能表現(xiàn)：內(nèi)省智能強(qiáng)的孩子有睡前反省的習(xí)慣，也常試圖通過(guò)各種現(xiàn)象、信息認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，靜思規(guī)劃自己的計(jì)劃，并喜歡獨(dú)處。故本題選D。

10.A

【解析】中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主導(dǎo)因素是學(xué)校教育，影響學(xué)生人格的主要因素是教師。故本題選A。

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