2020年教師招聘考試筆試教綜模擬試題及解析78

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-13 09:08 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】自我效能感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己是否有能力完成某一行為所進(jìn)行的推測(cè)與判斷。班杜拉對(duì)自我效能感的定義是指“人們對(duì)自身能否利用所擁有的技能去完成某項(xiàng)工作行為的自信程度”。題干中“藝高人膽大”表明自信心高，是自我效能感。D項(xiàng)正確。故本題選D。

2.B

【解析】?jī)?nèi)控型的人認(rèn)為結(jié)果取決于內(nèi)在原因，人們的行為、個(gè)性和能力是事情發(fā)展的決定性因素，深信自己能掌握自己的命運(yùn)。因此，內(nèi)控型的人會(huì)把成功歸因于能力與努力，而努力是內(nèi)部、不穩(wěn)定、唯一可控的因素。因此，根據(jù)題干可知，小王最可能將演講成功歸因于自身努力，即認(rèn)真的準(zhǔn)備。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故本題選B。

3.D

【解析】按動(dòng)機(jī)行為與目標(biāo)的遠(yuǎn)近關(guān)系，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為近景性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)：(1)近景性動(dòng)機(jī)，與近期目標(biāo)相聯(lián)系;(2)遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)，與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相聯(lián)系。按學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，可以分為直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)：(1)直接動(dòng)機(jī)，與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接聯(lián)系，是由對(duì)學(xué)習(xí)的直接興趣、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的直接結(jié)果的追求所引起的;(2)間接動(dòng)機(jī)，與社會(huì)意義相聯(lián)系，是社會(huì)要求在學(xué)習(xí)上的反映結(jié)果。題干中，蕾蕾希望畢業(yè)后用心理學(xué)知識(shí)去幫助那些需要幫助的人，屬于遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。蕾蕾學(xué)習(xí)也不是單純地?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)，是為了將來(lái)能夠幫助別人，與社會(huì)意義相聯(lián)系，屬于間接動(dòng)機(jī)。因此，這種動(dòng)機(jī)屬于間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。故本題選D。

4.C

【解析】對(duì)于知識(shí)、能力的追求屬于掌握型目標(biāo)，掌握型目標(biāo)又分為追求知識(shí)，獲得解答，提升能力的掌握趨近型，以及避免不明白、任務(wù)失敗或者能力減弱的掌握回避型。而對(duì)于成績(jī)、名次的追求屬于成績(jī)型目標(biāo)，成績(jī)型又分為渴望獲得好的名次的成績(jī)趨近型以及避免成績(jī)落后的成績(jī)回避型。題干中小黃是為了獲得解答，是出于對(duì)知識(shí)的追求，故選擇C。A、B、D為干擾選項(xiàng)，排除。故本題選C。

5.B

【解析】自我價(jià)值理論將學(xué)生分為四類(lèi)：高趨低避型、低趨高避型、高趨高避型、低趨低避型。其中，低趨高避者，又稱(chēng)避免失敗者。這類(lèi)學(xué)生有很多保護(hù)自己勝任感的策略，使用各種自我防御術(shù)，從外部尋找個(gè)人無(wú)法控制的原因來(lái)解釋失敗。B項(xiàng)正確。故本題選B。

6.A

【解析】根據(jù)韋納的成敗歸因理論，努力是一種不穩(wěn)定的，可控性歸因。張某將失敗原因歸因?yàn)椴慌?。故本題選A。

7.B

【解析】韋納將成敗歸結(jié)于六種原因，即能力、努力程度、工作難度、運(yùn)氣、身體狀況、外界環(huán)境。這六種原因按照各自的性質(zhì)分別納入三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和不穩(wěn)定性歸因、可控性歸因和不可控性歸因，即三維度六因素論。其中屬于內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的因素只有能力，因此學(xué)生會(huì)說(shuō)“我太笨了”。B項(xiàng)正確。故本題選B。

8.B

【解析】高成就動(dòng)機(jī)者的共同特征：(1)他們往往接受具有一定難度的挑戰(zhàn)性任務(wù);(2)他們非常想知道自己活動(dòng)的成果;(3)他們常常以旺盛的精力，采用新的方法，創(chuàng)造性地完成任務(wù);(4)他們對(duì)自己做出的決定高度負(fù)責(zé)任;(5)他們選擇他人合作共事時(shí)，往往選那些有能力的人。故本題選B。

9.C

【解析】在奧蘇貝爾看來(lái)成就動(dòng)機(jī)主要由三方面的驅(qū)力所組成，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。其中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身(為了獲得知識(shí))，是一種重要的和穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。由于需要的滿(mǎn)足(知識(shí)的獲得)是由學(xué)習(xí)本身提供的，因而這種動(dòng)機(jī)一般也屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。題干中由興趣激發(fā)的動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)和認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。故本題選C。

10.A

【解析】根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起作用的時(shí)間與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。其中近景的直接性動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接相連，來(lái)源于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)結(jié)果的興趣。題干中老師講課生動(dòng)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這類(lèi)動(dòng)機(jī)作用的效果比較明顯，但穩(wěn)定性較差，容易受到環(huán)境和一些偶然因素的影響。A項(xiàng)正確。故本題選A。

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