2020年教師招聘考試筆試教綜模擬試題及解析65

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-12 09:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】皮亞杰在解釋發(fā)生認識論時提出了四個概念：圖式、同化、順應、平衡。其中，順應指的是有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應新刺激的影響。故本題選A。

2.A

【解析】奧地利生態(tài)學家勞倫茲在發(fā)現(xiàn)幼禽的印刻現(xiàn)象時提出“關鍵期”的概念。故本題選A。

3.B

【解析】常見的動機沖突包括：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突和多重趨避沖突。其中，雙避沖突是兩種對個體都具有威脅性的目標同時出現(xiàn)，使個體對這兩個目標均產(chǎn)生逃避動機，但由于條件和環(huán)境的限制，也只能選擇逃避其中的一個目標。題目中“寒冷”和“受到老師批評”均是想要逃避的，屬于雙避沖突。故本題選B。

4.B

【解析】維果斯基把個體的發(fā)展水平分為兩種：第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平：即基于一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)的結(jié)果而形成的心理機制的發(fā)展水平;第二種水平是潛在的發(fā)展水平，指有指導的情況下，借助別人的幫助所達到的解決問題的水平，即人們平時所講的“潛能”。這樣在智力活動中，對所要解決的問題和原有獨立活動之間可能有差異，可以通過教學或者別人的幫助來消除這種差異，這就是“最近發(fā)展區(qū)”。故本題選B。

5.A

【解析】同化指的是有機體面對一個新的刺激情境時，把刺激整合到已有的圖式或認知結(jié)構(gòu)中。題干中，潛水員及海洋館對于毛毛來說屬于新的刺激情景，他將潛水員錯認為消防員。毛毛將潛水員的新概念納入已有的圖式中，使之成為其中的一部分，其認知過程屬于同化。A項正確。故本題選A。

6.B

【解析】在前運算階段，兒童能夠運用早期符號功能，兒童的語言得到了飛速發(fā)展。隨著年齡增長，兒童越來越多地使用符號來表示外部世界，如用“牛”“羊”來代表真正的牛和羊等;A是感知運動階段的特征，CD選項是對形式運算階段的表述。故本題選B。

7.A

【解析】研究表明，13歲以前智力是直線上升的發(fā)展，以后開始緩慢到25歲達到最高峰，26～36歲保持高原水平，36歲有下降趨勢。由此可見，一般智力增長曲線從總體上看呈負加速度增長的趨勢。故本題選A。

8.D

【解析】研究性學習課程屬于經(jīng)驗課程的范疇,它基于學生的直接經(jīng)驗,面向?qū)W生自身的生活和火熱的社會生活實踐,強調(diào)操作與體驗,強調(diào)綜合運用學生的所有知識。故本題選D。

9.B

【解析】奧蘇貝爾根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，將知識學習分為符號學習(表征學習)、概念學習和命題學習。故本題選B。

10.D

【解析】影響自我效能感的因素包括：學習成功或失敗的經(jīng)驗、替代性經(jīng)驗、言語說服和情緒喚醒。其中，最主要的因素是自身的成敗經(jīng)驗。故本題選D。