2020年教師招聘考試筆試教綜模擬試題及解析52

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-10 09:25 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】師生關系內(nèi)容：師生關系方面，新課改下強調(diào)教師尊重和贊賞。在對待教學上強調(diào)引導啟發(fā);在對待自我上，強調(diào)反思;在對待與其他教育者關系上強調(diào)合作。故本題選D。

2.C

【解析】題干中小王的道德認知與道德情感沒有問題，只是有忍不住去犯錯的傾向，這屬于道德意志出現(xiàn)了問題，老師應該在道德意志上下功夫。故本題選C。

3.D

【解析】外在道德要求通過心理內(nèi)部矛盾起作用，通過內(nèi)部心理矛盾的運動，個體的品德得以形成與發(fā)展。學生的內(nèi)部心理矛盾是促進品德發(fā)展的基本動力。故本題選D。

4.B

【解析】“大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢，如草木之始萌芽，舒暢之則條達，摧撓之則衰瘺。今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進白不能已”的意思是大體上兒童的性情，都喜歡游戲而不喜歡拘束檢點，如同草木剛開始萌芽，舒朗暢適就枝條發(fā)達，毀壞阻撓就衰敗萎縮?，F(xiàn)在教育兒童，一定要使他們向精神振作的方向發(fā)展，如此內(nèi)心喜悅，他的進步自然不能停止。這體現(xiàn)了教育過程中要尊重兒童的原則。故本題選B。

5.A

【解析】“仁言不如仁聲之入人深也”的意思是仁德的言辭不如仁德的聲望深入人心。所以在這里用到的是人格感化。故本題選A。

6.B

【解析】體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位，體諒模式是圍繞人際——社會情境的道德教育，該模式提倡采用角色扮演等方式培養(yǎng)個體關愛他人、體諒他人的社會情感，“學會關心”。故本題選B。

7.C

【解析】長善救失原則是說要注重發(fā)揚學生的積極因素克服學生身上的消極因素，題干中老師正是如此引導促進學生的進步。故本題選C。

8.C

【解析】情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括:人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。故本題選C。

9.A

【解析】情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括:人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。某校園的把學生的藝術作品掛在走廊的墻壁上，制作的手工作品放置在展覽區(qū)，嘉獎優(yōu)秀學生的信息張粘在顯眼的位置，體現(xiàn)了德育的環(huán)境陶冶法。故本題選A。

10.D

【解析】鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們良好品德的方法。鍛煉包括：練習、委托任務和組織活動等。故本題選D。

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