2020年中小學教師招聘考試教育綜合知識模擬試題32

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-09 10:10 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.現(xiàn)代學習的核心特征是( )。

A.主動性 B.獨立性

C被動性 D.依賴性

2.屬于替代性強化的是( )。

A.豈能盡如人意 B.梅花香自苦寒來

C.殺雞儆猴 D.一朝被蛇咬十年怕井繩

3.“躬自厚而薄責于人”“吾日三省吾身”體現(xiàn)的德育方法是( )。

A.榜樣示范法 B.實踐鍛煉法

C.自我修養(yǎng)法 D.陶冶教育法

4.常模是指根據(jù)標準化樣本的測驗分數(shù)，經(jīng)過統(tǒng)計處理而建立起來的具有參照點和單位的測驗量表。對一個測驗來說通常( )。

A.只有一個常模團體 B.有多個常模團體

C.必須有一個以上的常模團體 D.常模團體越多越好

5.“與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的首要職責”這一假定最可能出現(xiàn)在以下哪種學校道德教育模式中?( )

A.認知模式 B.體諒模式

C.價值澄清模式 D.社會行動模式

6.漢字、英語單詞的學習屬于知識學習的哪種類型( )。

A.符號 B.概念

C.命題 D.規(guī)則

7.某學生課堂上不敢回答問題，老師在這個學生每次回答問題后都會給予表揚，這個學生主動回答問題的次數(shù)逐漸增加，這種行為矯正的方法屬于( )。

A.代幣獎勵法 B.系統(tǒng)脫敏法

C.示范法 D.強化法

8.尊重信任學生屬于教師的( )。

A.基本任務 B.基本準則

C.能力素養(yǎng) D.職業(yè)道德素養(yǎng)

9.不同社會和家庭背景，不同天資條件的學生應該受到社會、學校和教師的平等對待，使所有在校學生一視同仁地獲得平等的發(fā)展機會，這屬于教育平等的哪一項( )。

A.權(quán)利平等 B.教育條件

C.教育過程 D.教育結(jié)果

10.利用優(yōu)良的校風和班風，對學生進行潛移默化的影響，以達到培養(yǎng)品德、凈化靈魂的目的。這種德育方法屬于情感陶冶中的( )。

A.人格感化 B.環(huán)境陶冶

C.文化熏陶 D.道德感化

【參考答案】

1.B

【解析】現(xiàn)代學習方式的主要特征：(1)主動性：主動性是現(xiàn)代學習的首要特征，它對應于傳統(tǒng)學習方式的被動性。(2)獨立性：獨立性是現(xiàn)代學習方式的核心特征，它對應于傳統(tǒng)學習方式的依賴性。(3)獨特性：獨特性是現(xiàn)代學習方式的重要特征。(4)體驗性：體驗性是現(xiàn)代學習方式的突出特征。(5)問題性：問題性是產(chǎn)生學習的主要原因。現(xiàn)代學習的核心特征是獨立性。故本題選B。

2.C

【解析】替代性強化是觀察著因看到榜樣受強化而受到的強化。殺雞儆猴本意是殺雞給猴子看。比喻用懲罰某個個體的辦法來警告別的人。符合替代強化的含義。故本題選C。

3.C

【解析】品德修養(yǎng)指導法(亦稱自我教育法、修養(yǎng)法、自我修養(yǎng)法和指導自我教育法)作為學校德育的一種方法，要求教育者按照受教育者的身心發(fā)展階段予以適當?shù)闹笇?，充分發(fā)揮他們提高思想品德的自覺性、積極性，使他們能把教育者的要求，變?yōu)樽约号Φ哪繕恕?ldquo;躬自厚而薄責于人”意思是做一個人，尤其是做一個君子，重要的是要嚴格地要求和責備自己，而對人則采取寬容的態(tài)度，在責備和批評別人的時候應該盡量能夠做到和緩寬厚。 “吾日三省吾身”意思是我每天多次反省自己。兩句話均強調(diào)的是個體自覺對自身嚴格要求，所以體現(xiàn)的德育方法是自我修養(yǎng)法。故本題選C。

4.B【解析】對于測驗編制者來說，確定常模團體要先確定測驗將用于什么群體。如果群體較大，常模團體應是該群體的代表性取樣，稱作標準化樣本。由于大部分測驗要用于各種團體，所以往往有多個常模團體。故本題選B。

5.B

【解析】體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。該模式的理論假設：(1)與人友好相處是人類的基本需要，幫助學生滿足這種需要是教育的職責。(2)道德教育重在提高學生的人際意識和社會意識，引導學生學會關(guān)心，學會體諒。(3)鼓勵青少年試驗各種不同的角色和身份。麥克費爾把青春期稱為“社會試驗期”，即個人對人際關(guān)系和社會問題的反應由不成熟向成熟過渡的時期，是個體學會關(guān)心的最佳期和關(guān)鍵期。(4)教育即學會關(guān)心。教師引導學生學會關(guān)心的最佳辦法，就是教師自己去學會關(guān)心。故本題選B。

6.A

【解析】符號學習又稱表征學習，是指學習單個符號或一組符號的意義。符號學習的心理機制是符號和它們所代表的事物或觀念在學習者認知結(jié)構(gòu)中建立相應的等值關(guān)系。如新生兒學會“狗”這個符號所代表的意義。符號學習的主要內(nèi)容是詞匯學習。故本題選A。

7.D

【解析】強化法可以用來培養(yǎng)新的適應行為。根據(jù)學習原理，一個行為發(fā)生后，如果緊跟著一個強化刺激，這個行為就可能再一次發(fā)生。故本題選D。

8.D

【解析】教師職業(yè)道德素養(yǎng)中要求教師要尊重學生、關(guān)愛學生等。所以尊重信任學生屬于教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。故本題選D。

9.C

【解析】教育民主化首先是指教育機會均等，即教育要為所有的社會成員提供平等的教育權(quán)利，包括入學機會的均等、教育過程中享有教育資源機會的均等和教育結(jié)果的均等。題干反映的是在校期間，符合教育過程平等。故本題選C。

10.B

【解析】陶冶法分類：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶。環(huán)境陶冶是利用美化的校園環(huán)境、優(yōu)良的校風和班風、美化的家庭環(huán)境和良好的家風等，對學生進行潛移默化地影響，以達到陶冶情景、培養(yǎng)品德、凈化靈魂的目的。文藝熏陶是借助音樂、美術(shù)、文學、戲劇、電影、電視等藝術(shù)手段進行陶冶的方式。人格感化是教育者以自身的人格威望及其對學生的真摯熱愛和期望來對學生進行陶冶的方式。故本題選B。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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