2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識模擬試題29

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-09 10:03 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.( )是抽象知識具體化的最終環(huán)節(jié)，是概括出眼前的問題與原有知識的共同的本質(zhì)特征。并將這一具體的問題歸入原有的同類的知識結(jié)構(gòu)中去，以便理解當(dāng)前問題的性質(zhì)的過程。

A.審題 B.聯(lián)想

C.類化 D.解析

2.學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平與在成人的指導(dǎo)下可能達(dá)到的水平之間的差距，維果斯基稱之為( )。

A.教學(xué)支架 B.最近發(fā)展區(qū)

C.先行組織者 D.互動協(xié)作

3.以下不屬于“為人師表”的表現(xiàn)是( )。

A.尊重同事 B.崇尚科學(xué)

C.語言規(guī)范 D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

4.以下對班級授課制的優(yōu)點(diǎn)描述不正確的是( )。

A.有利于提高教學(xué)效率 B.有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

C.有利于發(fā)揮集體的教育功能 D.有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣、特長和發(fā)展個性

5.下列屬于考試焦慮癥特征的是( )。

A.動機(jī)缺失、被動、缺少熱情

B.軀體上疲勞、失眠、食欲不振

C.緊張不安、憂心忡忡、集中注意力困難

D.對學(xué)習(xí)工作異常負(fù)責(zé)，但又十分拘泥

6.兩三歲的兒童常常會要求自己獨(dú)立完成一些任務(wù)，例如吃飯、穿衣等等，這時候家長應(yīng)該給兒童提供這樣的機(jī)會，即使他們失敗也不需要責(zé)備，因?yàn)楦鶕?jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，這一階段兒童的主要任務(wù)是形成( )。

A.勤奮感 B.自主性

C.信任感 D.角色同一性

7.東東自從學(xué)習(xí)了書法，每天回家都積極練習(xí)，當(dāng)問及原因時，他回答道“因?yàn)樽志毢昧?，會受到老師的表揚(yáng)”。從學(xué)習(xí)動機(jī)來源的角度看，東東的這種學(xué)習(xí)動機(jī)是( )。

A.自我提高內(nèi)驅(qū)力 B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.學(xué)習(xí)需要

8.在自然課上，教師通過做水的加熱和降溫實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察水的“三態(tài)”變化，這是( )。

A.講授法 B.參觀法

C.演示法 D.談話法

9.《新課程背景下的公共教育學(xué)教程》這門學(xué)科，主要是提供教師所需要的( )專業(yè)知識。

A.本位性知識 B.實(shí)踐性知識

C.條件性知識 D.一般文化知識

10.下列情況不屬于短時記憶的是( )。

A.打字員邊看稿邊打字 B.速記員邊聽邊記錄

C.查詢電話號碼并撥出 D.快速瀏覽報紙

【參考答案】

1.C

【解析】解題包括四個過程：(1)審題。所謂審題。一般說就是了解題意，搞清問題中所給予的條件和要達(dá)到的目的。從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，即分析問題的基本結(jié)構(gòu)，在頭腦中建立起該問題的最初表征。審題時解決問題的首要環(huán)節(jié)。(2)聯(lián)想。聯(lián)想即有一種心理過程而引起另一種與之相連的心理過程的現(xiàn)象。知識的掌握過程中的聯(lián)想即以所形成的問題的表征為提取線索，去激活腦中有關(guān)的知識結(jié)構(gòu)。聯(lián)想是使抽象化或概括化的知識得以具體化的必要環(huán)節(jié)。(3)解析即分析事物的矛盾，分析已知和未知雙方的內(nèi)部聯(lián)系，尋找解決矛盾的條件和方法解題中的解析即統(tǒng)一的分析問題中各部分的內(nèi)在聯(lián)系，分析問題的結(jié)構(gòu)。(4)類化比較歸類。即概括出眼前問題與原有知識的共同的本質(zhì)特征并將這一具體的問題歸入原有的同類知識體系中去，以便理解當(dāng)前的問題的性質(zhì)。類化是抽象的知識具體化的最終環(huán)節(jié)，是審題聯(lián)想與解析的基礎(chǔ)上掲示出當(dāng)前問題與過去的知識經(jīng)驗(yàn)所具有的共同本質(zhì)特征的過程。根據(jù)題干的描述，故本題選C。

2.B

【解析】維果斯基認(rèn)為，至少要確定兩種發(fā)展的水平。第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平：這是指由于一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)的結(jié)果而形成的心理機(jī)能的發(fā)展水平。第二種是在有指導(dǎo)的情況下借別人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平，也是通過教學(xué)所獲得的潛力。這樣在智力活動中，對所要解決的問題和原有獨(dú)立活動之間可能有差異，這就是“最近發(fā)展區(qū)”。故本題選B。

3.B

【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中規(guī)定，為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。“崇尚科學(xué)”屬于“終身學(xué)習(xí)”。故本題選B。

4.D

【解析】班級授課制是一種集體教學(xué)形式，簡稱“班級教學(xué)”。它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課。班級授課制的主要優(yōu)點(diǎn)：(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才;(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;(3)有利于發(fā)揮班集體的教育作用。故本題選D。

5.C

【解析】學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。其表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張。考試時注意力不集中，知覺范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無法發(fā)揮正常水平。故本題選C。

6.B

【解析】2～3歲的兒童處于自主感對羞恥感與懷疑，本階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自主性，體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn)。兒童開始了自主感，他們堅持自己的進(jìn)食、排泄方式，所以訓(xùn)練良好的習(xí)慣不是一件容易的事。這時孩子會反復(fù)應(yīng)用"我""不"來反抗外界控制，而父母決不能聽之任之、放任自流，這將不利于兒童的社會化。反之，若過分嚴(yán)厲，又會傷害兒童自主感和自我控制能力。故本題選B。

7.C

【解析】附屬內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得長者們(家長、教師等)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把學(xué)習(xí)做好的一種需要。它既不直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，也不把學(xué)業(yè)成就看作贏得地位的手段，而是為了從長者或同伴那里獲得贊許和接納。附屬內(nèi)驅(qū)力是一種間接的學(xué)習(xí)需要，屬于外部動機(jī)。東東努力學(xué)習(xí)書法是為了獲得表揚(yáng)，這是附屬內(nèi)驅(qū)力，故本題選C。

8.C

【解析】演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具、實(shí)驗(yàn)或播放有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的軟件、特制的課件，使學(xué)生認(rèn)識事物、獲得知識或鞏固知識的方法。故本題選C。

9.C

【解析】教師的專業(yè)知識(合理的知識結(jié)構(gòu))主要包括本體性知識、條件性知識、實(shí)踐性知識和一般文化知識。條件性知識是指教育學(xué)、心理學(xué)和教法等相關(guān)的教育心理方面的知識?！缎抡n程背景下的公共教育學(xué)教程》屬于教育學(xué)知識，所以是條件性知識。故本題選C。

10.D

【解析】短時記憶也稱操作記憶、工作記憶，指的是信息一次呈現(xiàn)后，保持時間大約在20秒左右，最多不超過1分鐘的記憶。當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內(nèi)保存下來，這種保留瞬間的記憶就叫瞬時記憶，也叫感覺記憶。ABC屬于短時記憶，D選項(xiàng)屬于瞬時記憶。故本題選D。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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