2020年中小學教師招聘考試教育綜合知識模擬試題25

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-09 09:44 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.外在道德要求與個體原有品德水平之間的矛盾是促進學生品德發(fā)展的內(nèi)在動力，也是教育過程的主要矛盾，即( )之間矛盾的基本表現(xiàn)。

A.教育者與德育內(nèi)容 B.教育者與德育中介

C.教育者與受教育者 D.德育內(nèi)容與受教育者

2.王老師正在上課，學生F突然站起來，指出王老師講解中的錯誤，王老師板著臉說：“F，老師不如你，以后就由你來上課好了”。說完，王老師不再理會F，若無其事地繼續(xù)上課。下列選項中，對該教師行為評價正確的一項是( )。

A.維護了正常的教學秩序 B.漠視了學生的主導地位

C.體現(xiàn)了教師的主導作用 D.挫傷了學生的積極性

3.連續(xù)型操作技能表現(xiàn)為連續(xù)的、不可分割的，協(xié)調(diào)的動作序列，下列選項中不屬于該種類型的是( )。

A.騎車 B.射擊

C.跑步 D.游泳

4.羅老師是某班的班主任，在日常的班級管理中，他喜歡學生聽命于自己，他認為自己的話就是指示、命令，對不服從自己的學生動輒批評和謾罵，由此判斷，羅老師的教學風格最有可能屬于( )。

A.專制型 B.放任型

C.民主型 D.維護型

5.李老師決定在課堂上運用討論策略來促進班級成員之間的互動交流，則該策略的特點不包括( )。

A.可以培養(yǎng)學生的批判性思維能力 B.可以幫助學生自己解決問題

C.可以培養(yǎng)人際交流技巧 D.容易控制、節(jié)約時間

6.觀看兵乒球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標是( )。

A.模仿 B.準備

C.連貫 D.習慣化

7.剛考取駕照的學員在開車上路時，通常會保持高度警惕，往往開不了多久會覺得很累。他們在駕駛過程中，主要的注意類型是( )。

A.不隨意注意 B.有意注意

C.有意后注意 D.無意注意

8.“既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也”表明教師應(yīng)具備( )。

A.廣博的文化修養(yǎng) B.扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識

C.豐富的教育理論知識 D.良好的實際工作能力

9.根據(jù)福勒等人提出的教師成長階段論，處于“關(guān)注情境階段”的教師主要關(guān)注的問題是( )。

①“學生喜歡我嗎” ②“備課是否充分”

③“怎樣上好每堂課” ④“如何安排教學時間”

A.①②③ B.①②④

C.②③④ D.①③④

10.加涅根據(jù)學習的繁簡程度的不同對學習水平進行了不同的分類，根據(jù)此種分類方法?？茖W中的各種定律、定理的學習屬于( )。

A.辨別學習 B.信號學習

C.解決問題的學習 D.規(guī)則的學習

【參考答案】

1.D

【解析】外在道德要求對應(yīng)著德育內(nèi)容，個體原有品德水平對應(yīng)著受教育者，二者的矛盾即為德育內(nèi)容與受教育者之間的矛盾。故本題選D。

2.D

【解析】AC說法不符合題意，B項本身說法有誤，在教學中，教師是處于主導地位，學生處于主體地位。故本題選D。

3.B

【解析】連續(xù)的動作技能指一系列的動作一個接著一個、不間斷地進行的動作技能，一般持續(xù)時間較長，如騎車、跑步、游泳等。射擊的動作開始和結(jié)束都十分明顯，組成活動的各動作彼此可以相互獨立，并且持續(xù)時間相對短暫、其精確性可以計數(shù)，它是不連續(xù)的動作技能。故本題選B。

4.A

【解析】專制型的師生關(guān)系模式是以命令、權(quán)威、疏遠為其心態(tài)和行為特征的。教師在教室內(nèi)采取專制的作風，并擔負全部的責任，計劃班級的學習活動，安排學習的情境，指導學習的方法，控制學生的行為。學生沒有自由，只是聽從教師的命令，對教師往往是敬而遠之。題干中羅老師的做法屬于專制型，故本題選A。

5.D

【解析】討論策略是全班或小組成員在教師的指導下，圍繞某一中心問題發(fā)表自己的看法和見解，從而進行相互學習的一種方法。討論策略的優(yōu)點在于學生通過對所學內(nèi)容的討論，可以集思廣益、互相啟發(fā)、加深理解、提高認識，同時還可以激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)對問題的鉆研精神并訓練學生的語言表達能力。討論策略的缺點在于，受到學生知識經(jīng)驗水平和能力發(fā)展的限制，容易出現(xiàn)討論流于形式或者脫離主題的情況，有時比較浪費時間。故本題選D。

6.A

【解析】模仿是學生按提示要求行動或重復被顯示的動作的能力。根據(jù)操作技能的四階段理論，操作的模仿即實際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式，其實質(zhì)是將頭腦中形成的定向映象以外顯的實際動作表現(xiàn)出來。依據(jù)題意，能夠精確的進行演示就是一種模仿。準確與習慣化是布盧姆教育目標分類系統(tǒng)中動作技能目標的等級。故本題選A。

7.B

【解析】有意注意也稱隨意注意，是有預先目的、需要意志努力、主動地對一定事物所發(fā)生的注意。有意注意是一種積極主動、服從于當前活動任務(wù)需要的注意，屬于注意的高級形式。它受人的意識的調(diào)節(jié)和控制，是人類所特有的一種注意。有意注意雖然目的性明確，但在實現(xiàn)過程中需要有持久的意志努力，這容易使個體產(chǎn)生疲勞。題干的描述符合有意注意，故本題選B。

8.C

【解析】題干的意思的是：教師只有懂得了教育成功的因素，同時又懂得了教育失敗原因，然后才能勝任教師的工作。這表明教師應(yīng)具備豐富的教育理論知識。故本題選C。

9.C

【解析】處于關(guān)注情景階段的教師，關(guān)心的是如何教好每一堂課，以及班級大小，時間壓力和備課材料是否充分等與教學情景有關(guān)的問題，如內(nèi)容是否充分得當，如何呈現(xiàn)教學信息如何掌握教學時間等。故本題選C。

10.D

【解析】加涅根據(jù)學習情境由簡單到復雜、學習水平由低級到高級的順序，把學習分成八類，構(gòu)成了一個完整的學習層次結(jié)構(gòu)。這八類學習依次是：(1)信號學習：指學習對某種信號刺激作出一般性和彌散性的反應(yīng);(2)刺激—反應(yīng)學習：指學習使一定的情境或刺激與一定的反應(yīng)相聯(lián)結(jié)，并得到強化，學會以某種反應(yīng)去獲得某種結(jié)果。(3)連鎖學習：指學習聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激—反應(yīng)動作，以形成一系列刺激—反應(yīng)動作聯(lián)結(jié)。(4)言語聯(lián)結(jié)學習：指形成一系列的言語單位的聯(lián)結(jié)，即言語連鎖化。(5)辨別學習：指學習一系列類似的刺激，并對每種刺激作出適當?shù)姆磻?yīng)。(6)概念學習：指學會認識一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征作出反應(yīng)。(7)規(guī)則或原理學習：指學習兩個或兩個以上概念之間的關(guān)系，相當于命題的學習。(8)解決問題學習：亦稱高級規(guī)則學習，指學會在不同條件下，運用規(guī)則或原理解決問題，以達到最終目的。題干中定律、原理的學習屬于規(guī)則的學習，故本題選D。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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