2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析65

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-08 13:14 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，12-28歲的青少年的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)同一性，避免角色混亂。故本題選C。

2.A

【解析】格式塔心理學(xué)反對把意識分析為元素，而強調(diào)心理作為一個整體、一個組織的意義，認為整體不能還原為各個部分、各種元素的總和;部分相加也不等于全體;整體先于部分而存在，并且制約著部分的性質(zhì)和意義。因此，格式塔學(xué)派也稱為完型學(xué)派。故本題選A。

3.D

【解析】領(lǐng)會知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。領(lǐng)會知識是學(xué)生在教學(xué)過程中逐步認識事物的聯(lián)系、關(guān)系直至認識事物的本質(zhì)、規(guī)律的活動。這個階段包括感知教材和理解教材兩方面。故本題選D。

4.A

【解析】粘液質(zhì)的特點是情緒平穩(wěn)、表情平淡，思維靈活性較差但思考問題細致而周到，安靜穩(wěn)重、踏踏實實、沉默寡言、喜歡沉思，自制力強、耐受性高、外剛內(nèi)柔，交往適度、交情深厚;但這種人的行為主動性較差，缺乏生氣、行動遲緩。故本題選A。

5.D

【解析】雙避沖突是指從希望回避的兩種事物中必取其一的心理狀態(tài)。例如，品學(xué)均差的學(xué)生怕學(xué)習又怕受處分，這兩者對他都是一種威脅，都想逃避，但他必須選擇其一。故本題選D。

6.C

【解析】根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)習成就動機，奧蘇貝爾等人將動機分為認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個方面。認知內(nèi)驅(qū)力：指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。在有意義學(xué)習中，認知內(nèi)驅(qū)力是最重要而穩(wěn)定的動機;認知內(nèi)驅(qū)力屬于內(nèi)部動機。故本題選C。

7.C

【解析】概念是人腦反映客觀事物共同的、本質(zhì)的特征的思維形式。概念學(xué)習是指在對刺激進行分類時，學(xué)習會對同一類刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)。故本題選C。

8.C

【解析】操作技能的訓(xùn)練要求之一是必要而適當?shù)木毩暎皇窃蕉嘣胶谩＝?jīng)過較長時間的練習，學(xué)生興趣降低，產(chǎn)生厭倦情緒和身體疲勞狀態(tài)，也會使進步暫停和成績下降。故本題選C。

9.A

【解析】談話法也叫問答法，是教師和學(xué)生相互交談，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己已有的知識、經(jīng)驗，通過獨立思考去獲得新知識的教學(xué)方法。故本題選A。

10.C

【解析】學(xué)習的元認知策略是指學(xué)生對自己整個學(xué)習過程的有效監(jiān)視及控制的策略。調(diào)節(jié)策略屬于元認知策略，調(diào)節(jié)策略是指在學(xué)習過程中根據(jù)對認知活動監(jiān)視的結(jié)果，找出認知偏差及時調(diào)整策略或修正目標。故本題選C。

文章來源：教師招聘網(wǎng)