2020年教師招聘考試筆試教綜模擬試題及解析29

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-07 09:08 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B.

【解析】心理學(xué)家對(duì)人的身心發(fā)展階段的劃分標(biāo)準(zhǔn)不一，但比較認(rèn)可的是以下這種劃分階段。心理學(xué)家將個(gè)體的心理發(fā)展劃分為八個(gè)階段：乳兒期(0歲—1歲)、嬰兒期(1歲—3歲)、幼兒期(3歲—6、7歲)、童年期(6、7歲—11、12歲)、少年期(11、12歲—14、15歲)、青年期(14、15歲—25歲)、成年期(25歲—65歲)、老年期(65歲以后)。由此可見13、14—16、17處于少年期。故本題選B。

2.B.

【解析】本題為理解性知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)題干可知卡斯豪瑟自出生后缺少環(huán)境刺激，環(huán)境是人的身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件，因?yàn)闊o人指導(dǎo)、無人溝通交流，卡斯豪瑟不能正常的走路，不能與人正常的交際，智力低下。因?yàn)橐恢鄙钐幒诎抵?，所以卡斯豪瑟視覺嗅覺靈敏。故本題選B。

3.B.

【解析】人在發(fā)展的時(shí)候，有的方面發(fā)展的快，有的方面發(fā)展的慢，所以體現(xiàn)出人身心發(fā)展的不平衡性。故本題選B。

4.D.

【解析】刻板印象是對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們每人都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員中的個(gè)體差異。題干中，“士別三日，當(dāng)刮目相看”指別人已有進(jìn)步，當(dāng)另眼相看，說明改變了對(duì)人的刻板印象。暈輪效應(yīng)是當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)他的其他特征作相似判斷。故本題選D。

5.B.

【解析】2002年教育部在《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。B選項(xiàng)診治學(xué)生的心理疾病是心理治療的任務(wù)，不是心理健康教育的任務(wù)。故本題選B。

6.B.

【解析】“一兩的遺傳勝過一噸的教育”是霍爾的觀點(diǎn);遺傳與環(huán)境是不可控的;因材施教體現(xiàn)的是個(gè)體遵循差異性的規(guī)律。故本題選B。

7.C.

【解析】人的發(fā)展既體現(xiàn)出量的積累，又表現(xiàn)出質(zhì)的飛躍。當(dāng)某些代表新質(zhì)要素的量積累到一定程度時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致質(zhì)的飛躍，即表現(xiàn)為發(fā)展的階段性。故本題選C。

8.B.

【解析】辯證的看待每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，是遵守學(xué)生差異性規(guī)律的一種體現(xiàn)。每個(gè)人都是有差異的，橫向比較是沒有意義的。因此C項(xiàng)錯(cuò)。不同學(xué)生具有不同的特點(diǎn)，因此不能一樣要求，A項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)不同的學(xué)生犯錯(cuò)，要考慮不同的動(dòng)機(jī)，才能體現(xiàn)因材施教，因此D項(xiàng)錯(cuò)。故本題選B。

9.B.

【解析】情緒教育與輔導(dǎo)有兩個(gè)目標(biāo):一是培養(yǎng)積極的情緒和情感;二是調(diào)控消極的情緒和情感。其主要內(nèi)容包括情緒認(rèn)識(shí)、情緒識(shí)別、情緒溝通、情緒控制和情緒熏陶五個(gè)方面。壓抑負(fù)面情緒不利于身心健康。故本題選B。

10.A.

【解析】學(xué)生具有依賴性、向師性、模仿性。學(xué)生具有依賴性，是因?yàn)閷W(xué)生多屬于未成年人，還不具備完全獨(dú)立生活的能力。向師性表現(xiàn)為：學(xué)生入學(xué)后，教師會(huì)自然地成為他們親近、信賴、尊敬甚至崇拜的對(duì)象，他們把教師看作獲取知識(shí)的智囊、解決問題的顧問，以及行為舉止的楷模。依賴性和向師性區(qū)別在于，一個(gè)是被動(dòng)依賴，一個(gè)是主動(dòng)信賴，本題屬于后者。故本題選A。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

推薦閱讀：

教師招聘報(bào)名時(shí)間

教師招聘報(bào)名入口