2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析50

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-05 13:18 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】古代教育的特點(diǎn)包括：階級(jí)性和等級(jí)性、道統(tǒng)性和象征性、專制性和刻板性。近代教育的特點(diǎn)包括：國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起;初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施;教育的世俗化;重視教育立法，以法治教?，F(xiàn)代教育的發(fā)展特征包括：教育終身化;教育民主化;教育全民化;教育多元化以及教育現(xiàn)代化。故本題選B。

2.A

【解析】赫爾巴特提出了著名的傳統(tǒng)的“三中心”，即以課堂、書(shū)本、教師為中心。學(xué)生要以教師為主，處于一種被動(dòng)的狀態(tài)。故本題選A。

3.A

【解析】18世紀(jì)后期出現(xiàn)了德國(guó)的泛愛(ài)學(xué)校，受啟蒙教育思想的影響，主張采用“適應(yīng)自然”的教學(xué)方式，注重實(shí)用性和兒童興趣等。故本題選A。

4.A

【解析】“六藝”是西周各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育的基本學(xué)科。“六藝”具體指禮樂(lè)射御書(shū)數(shù)。按學(xué)科性質(zhì)分為禮樂(lè)、射御、書(shū)數(shù)。其中，禮樂(lè)教育是“六藝”教育的中心，其發(fā)源于原始社會(huì)宗教活動(dòng)中的儀式(禮)和音樂(lè)歌舞(樂(lè))。故本題選A。

5.D

【解析】鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和技能，長(zhǎng)久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來(lái)，以利于知識(shí)技能的運(yùn)用。題干中鄭老師講解了新單詞和新短語(yǔ)后要求學(xué)生課后去做練習(xí)和抄寫(xiě)，長(zhǎng)久地保持在記憶中，以便應(yīng)用。故本題選D。

6.C

【解析】凱洛夫的《教育學(xué)》基本吸收了赫爾巴特的教育思想，其主要特點(diǎn)是重視智育在全面發(fā)展中的地位和作用，強(qiáng)調(diào)教師在教育和教學(xué)中的主導(dǎo)作用。故本題選C。

7.B

【解析】精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來(lái)，從而增加新信息意義的深層加工策略。常見(jiàn)的精加工策略包括記憶術(shù)。常見(jiàn)的記憶術(shù)主要有：(1)位置記憶法。(2)縮簡(jiǎn)和編歌訣。(3)諧音聯(lián)想法。(4)關(guān)鍵詞法。(5)語(yǔ)義聯(lián)想。(6)形象聯(lián)想法。題干中的節(jié)目用流行歌曲的演唱方法重新演唱經(jīng)典詩(shī)詞，屬于記憶術(shù)中的縮簡(jiǎn)和編歌訣，屬于精加工策略。故本題選B。

8.B

【解析】生物起源論認(rèn)為教育的起源歸之于動(dòng)物的本能行為，完全否認(rèn)了人與動(dòng)物的區(qū)別，否認(rèn)了教育的社會(huì)性。心理起源論認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿，否認(rèn)了人的主觀能動(dòng)性以及教育的社會(huì)性。因此，二者的共同點(diǎn)是否認(rèn)了教育的社會(huì)性。故本題選B。

9.D

【解析】19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中國(guó)學(xué)者主要通過(guò)日本了解和引進(jìn)西方教育學(xué)。故本題選D。

10.B

【解析】《大教學(xué)論》的作者是夸美紐斯，《教育學(xué)》的作者是凱洛夫，《教育漫話》作者是洛克，《普通教育學(xué)》的作者是赫爾巴特。故本題選B。

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責(zé)任編輯：張欣