2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析40

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-04 13:20 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】動作思維是通過實際操作解決具體直觀問題時的思維過程。它往往是人們在邊做邊想時發(fā)生的，具有直觀實踐性的特點。題干中描述的是動作思維的特點。故本題選A。

2.B

【解析】小組合作學習是指在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動手實踐、自主探索和合作交流的過程，是有明確責任分工的互助性學習。學生之間通過相互交流，可以有更多的機會表達自己的想法，提高學生的交際能力，而且也可以使學生學會如何去聆聽別人的意見并做出適當?shù)脑u價，改善人際關(guān)系，形成良好的學習品質(zhì)。故本題選B。

3.D

【解析】敏感期是指兒童心理發(fā)展過程中的某個時期，兒童表現(xiàn)出對某種事物或活動特別敏感或產(chǎn)生一種特殊的興趣和愛好，學習也特別容易和迅速。在蒙臺梭利看來，兒童正處于心理發(fā)展的敏感期，在這一時期如果不能進行充分的教育，長大以后就會難以彌補。故本題選D。

4.C

【解析】組織策略是將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構(gòu)造，形成更高水平的知識結(jié)構(gòu)的信息加工策略，用以整合新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。故本題選C。

5.B

【解析】1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》一書，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。這一著作奠定了教育心理學發(fā)展的基礎(chǔ)，西方教育心理學的名稱和體系由此確立，桑代克也因此被稱為“教育心理學之父”。故本題選B。

6.A

【解析】創(chuàng)造性的基本特征是流暢性、變通性(靈活性)和獨創(chuàng)性。故本題選A。

7.C

【解析】習得性無助是指通過學習形成的一種對現(xiàn)實的無望和無可奈何的行為、心理狀態(tài)。選項A普雷馬克原理即用高頻的活動作為低頻活動的強化物，或者說用學生喜愛的活動去強化學生參與不喜愛的活動。選項B負強化是取消厭惡性刺激以提高反應概率的過程。選項D消退是指有機體在做出某一行為反應后，不再有強化物伴隨，那么，此類反應在將來發(fā)生概率會降低。根據(jù)題干表述屬于習得性無助。故本題選C。

8.D

【解析】掌握學習是由美國心理學家布魯姆提出來的一種適應學習者個別差異的教學方法。該方法將學習內(nèi)容分成小的單元，學生每次學習一個小的單元并參加單元考試，直到學生以80%—100%的掌握水平通過考試，才能進入下一個單元的學習。它代表著一種非常樂觀的教學方法，它假設(shè)只要給以足夠的學習時間和相應的教學，大多數(shù)學生都能夠?qū)W會學校里的科目。故本題選D。

9.C

【解析】皮亞杰認為，兒童認知的發(fā)展，影響因素有四個：(1)成熟：主要指機體的成長，特別是大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的成熟。(2)自然經(jīng)驗(練習和經(jīng)驗)：主要指通過與外界環(huán)境的接觸而獲得的知識，可分為物理經(jīng)驗及數(shù)理邏輯經(jīng)驗兩類。(3)社會經(jīng)驗：指在社會相互作用和社會傳遞過程中獲得的經(jīng)驗，主要有語言、教育和社會生活等。(4)平衡：指個體在與環(huán)境相互作用過程中的自我調(diào)節(jié)。故本題選C。

10.B

【解析】按評價功能分類，教學評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。診斷性評價稱為教學前評價或前置評價，一般是在某項活動開始之前，為使計劃更有效地實施而進行的評價。通過診斷性評價，教師不僅可以了解學生學習的準備情況，也可以了解學生學習困難的原因，由此決定對學生采取解決策略。題干表述的是為了分班、分組而進行的評價一般發(fā)生在教學活動開始前，屬于診斷性評價。故本題選B。

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