2020教師招聘考試筆試教綜模擬題及答案解析179

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-30 11:32 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】支架式教學(xué)的環(huán)節(jié)有5個(gè)：(1)搭腳手架。(2)進(jìn)入情境。(3)獨(dú)立探索。(4)協(xié)作學(xué)習(xí)—進(jìn)行小組協(xié)商、討論。(5)效果評(píng)價(jià)—對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)包括學(xué)生個(gè)人的自我評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)小組對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。所以調(diào)查分析不符合題干。故本題選D。

2.A

【解析】做好后進(jìn)生的教育工作，在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位。后進(jìn)生通常指那些學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后、不太守紀(jì)律的學(xué)生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做的是幫助后進(jìn)生樹立自信心。故本題選A。

3.A

【解析】根據(jù)維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要難度適中。故本題選A。

4.A

【解析】?jī)?nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來(lái)自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)。“樂(lè)之”即指學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，即內(nèi)部動(dòng)機(jī)。故本題選A。

5.C

【解析】】總結(jié)性評(píng)價(jià)。又稱為終結(jié)性評(píng)價(jià)。它以對(duì)一個(gè)階段工作作出總結(jié)為目標(biāo)。主要

用途是對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象作出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度等。故本題選C。

6.A

【解析】1995年3月在《中華人民共和國(guó)教育法》中對(duì)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出的教育方針進(jìn)一步確認(rèn)，重新表述為：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。故本題選A。

7.D

【解析】艾里斯曾提出人們持有的不合理信念總結(jié)起來(lái)有三個(gè)特征：絕對(duì)化的要求、過(guò)分概括化和糟糕至極。(1)絕對(duì)化要求是指人們以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)某一事物懷有其必定會(huì)發(fā)生或不會(huì)發(fā)生的信念;(2)過(guò)分概括化是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式的表現(xiàn)。艾里斯曾說(shuō)過(guò)，過(guò)分概括化是不合邏輯的，就好像以一本書的封面來(lái)判定一本書的好壞;(3)糟糕至極是一種認(rèn)為如果一件不好的事發(fā)生將是非?？膳隆⒎浅Ｔ愀?、是一場(chǎng)災(zāi)難的想法。題干中小華因?yàn)橐淮慰荚嚥焕硐耄驼J(rèn)為努力沒(méi)有意義等想法屬于以偏概全的不合理信念。故本題選D。

8.B

【解析】社會(huì)改造主義課程論把重點(diǎn)放在當(dāng)代社會(huì)的問(wèn)題、社會(huì)的主要功能、學(xué)生關(guān)心

的社會(huì)現(xiàn)象，以及社會(huì)改造和社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃等方面，以廣泛的社會(huì)問(wèn)題為中心。故本題選B。

9.D

【解析】案例教學(xué)法亦可稱范例教學(xué)法，注重理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生邏輯推理、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力。選項(xiàng)D表述錯(cuò)誤。故本題選D。

10.C

【解析】習(xí)得是在條件刺激與無(wú)條件刺激之間建立聯(lián)結(jié)的過(guò)程叫作條件反射的獲得過(guò)程。A不符合題干;泛化是對(duì)相似的刺激以同樣的方式做出反應(yīng)。題干中小感因遭遇了車禍，導(dǎo)致聽(tīng)到吸塵器就聯(lián)想到汽車發(fā)動(dòng)的聲音，沒(méi)有辦法區(qū)分吸塵器的聲音和汽車的聲音屬于發(fā)生了泛化，所以C符合題干表述;分化是指通過(guò)選擇性強(qiáng)化和消退，使有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)，即辨別相似但不同的刺激并對(duì)其做出不同的反應(yīng)。所以B不符合題干。故本題選C。

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