2020教師招聘考試筆試教綜模擬題及答案解析177

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-30 11:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】卡特爾提出了智力形態(tài)理論，他根據(jù)智力功能上的差異，把智力分為流體智力和晶體智力。故本題選B。

2.A

【解析】奧蘇貝爾提出有意義學(xué)習(xí)是指符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的知識(shí)建立實(shí)質(zhì)性的和非人為的聯(lián)系。題干描述符合有意義學(xué)習(xí)，所以A符合題干;機(jī)械學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體通過(guò)簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)動(dòng)作開(kāi)展學(xué)習(xí)。所以B不符合題干;無(wú)意義學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)沒(méi)有個(gè)人意義的材料，類似于心理學(xué)上的無(wú)意義音節(jié)，不涉及感情或個(gè)人意義，僅僅涉及經(jīng)驗(yàn)累積與知識(shí)增長(zhǎng)，與完整的人(具有情感和理智的人)無(wú)關(guān)，學(xué)得吃力，而且容易遺忘。所以C不符合題干;發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，像科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理一樣，通過(guò)自己主動(dòng)地探索、學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)事物的變化及其內(nèi)在聯(lián)系，從中獲得規(guī)律性的知識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握原理。題干中并未涉及教師對(duì)小剛學(xué)習(xí)的影響，所以D不符合題干。故本題選A。

3.B

【解析】人格特質(zhì)理論起源于40年代的美國(guó)，主要代表人物是美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W爾波特;卡特爾提出了智力形態(tài)理論;霍蘭德于1959年提出了具有廣泛社會(huì)影響的人業(yè)互擇理論;斯滕伯格提出的則是智力三元論。故本題選B。

4.D

【解析】性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。是個(gè)性的核心部分，最能表現(xiàn)個(gè)別差異。氣質(zhì)，指人的生理、心理等素質(zhì)，是相當(dāng)穩(wěn)定的個(gè)性特點(diǎn)。能力是完成一項(xiàng)目標(biāo)或者任務(wù)所體現(xiàn)出來(lái)的素質(zhì)。興趣以需要為基礎(chǔ)。需要有精神需要和物質(zhì)需要，興趣基于精神需要。故本題選D。

5.C

【解析】膽汁質(zhì)相當(dāng)于神經(jīng)活動(dòng)強(qiáng)而不均衡型。這種氣質(zhì)的人興奮性很高，脾氣暴躁，性情直率，精力旺盛，能以很高的熱情埋頭事業(yè)，興奮時(shí)，決心克服一切困難，精力耗盡時(shí)，情緒又一落千丈。多血質(zhì)相當(dāng)于神經(jīng)活動(dòng)強(qiáng)而均衡的靈活型。這種氣質(zhì)的人熱情、有能力，適應(yīng)性強(qiáng)，喜歡交際，精神愉快，機(jī)智靈活，注意力易轉(zhuǎn)移，情緒易改變。粘液質(zhì)相當(dāng)于神經(jīng)活動(dòng)強(qiáng)而均衡的安靜型。這種氣質(zhì)的人平靜，善于克制忍讓，生活有規(guī)律，不為無(wú)關(guān)事情分心，埋頭苦干，有耐久力，態(tài)度持重，不卑不亢，不愛(ài)空談，嚴(yán)肅認(rèn)真;但不夠靈活，注意力不易轉(zhuǎn)移，因循守舊，對(duì)事業(yè)缺乏熱情。抑郁質(zhì)相當(dāng)于神經(jīng)活動(dòng)弱型，興奮和抑郁過(guò)程都弱。這種氣質(zhì)的人沉靜，深含，易相處，人緣好，辦事穩(wěn)妥可靠，做事堅(jiān)定，能克服困難;但比較敏感，易受挫折，孤僻、寡斷，疲勞不容易恢復(fù)，反應(yīng)緩慢，不圖進(jìn)取。故本題選C。

6.D

【解析】人格的功能性——人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)，因而是人生成敗的根源之一。當(dāng)面對(duì)挫折與失敗時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)者能發(fā)憤，懦弱者會(huì)一蹶不振，這就是人格功能的表現(xiàn)。故本題選D。

7.D

【解析】黏液質(zhì)的人反應(yīng)性低。情感和行為動(dòng)作進(jìn)行得遲緩、穩(wěn)定、缺乏靈活性;這類人情緒不易發(fā)生，也不易外露，很少產(chǎn)生激情，遇到不愉快的事也不動(dòng)聲色;有較高的感受性。黏液質(zhì)顯著特點(diǎn)是安靜、均衡。故本題選D。

8.C

【解析】奧爾波特將一個(gè)最典型、最有概括性并對(duì)一個(gè)人的各方面行為均產(chǎn)生影響的特質(zhì)稱為首要特質(zhì)。故本題選C。

9.C

【解析】粘液質(zhì)又稱安靜型，屬緘默而沉靜的類型。這種氣質(zhì)類型感受性弱，敏捷性、可塑性、興奮性也弱，但耐受性強(qiáng)。這種氣質(zhì)類型的人行為表現(xiàn)為緩慢、沉著、鎮(zhèn)靜、有自制力、有耐心、刻板、內(nèi)向。他們不易接受新生事物、不能迅速地適應(yīng)變化了的環(huán)境，與人交往適度、情緒平穩(wěn)。喜沉思，在做任何工作之前都要細(xì)致考慮。能堅(jiān)定執(zhí)行已做出的決定，不慌不忙地去完成工作。因此，對(duì)于這種學(xué)生的教育不能操之過(guò)急，允許他們有充分的時(shí)間考慮問(wèn)題和做出反應(yīng)，發(fā)展學(xué)生的靈活性和提高其積極性。故本題選C。

10.C

【解析】觀察模仿學(xué)習(xí)包括：(1)直接模仿。直接模仿是一種最簡(jiǎn)單的模仿學(xué)習(xí)方式。人類生活中的基本社會(huì)技能，都是經(jīng)由直接模仿學(xué)習(xí)來(lái)的;(2)綜合模仿。綜合模仿是一種較為復(fù)雜的模仿。學(xué)習(xí)者經(jīng)模仿歷程而學(xué)得的行為，未必直接得自榜樣一人，而是綜合多次所見(jiàn)而形成自己的行為;(3)象征模仿。象征模仿是指學(xué)習(xí)者所模仿的不是榜樣的具體行為，而是他的性格或行為所代表的意義。電影、電視、兒童故事中所描述的偶像型人物，他們?cè)谛袨楸澈笏[含的勇敢、智慧、正義等性格.即旨在引起兒童象征模仿;(4)抽象模仿。抽象模仿是指學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察學(xué)習(xí)所學(xué)到的是抽象的原則，而非具體行為。題干的描述符合象征模仿。故本題選C。

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