2020教師招聘考試筆試教綜模擬題及答案解析173

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-30 11:26 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】形象記憶是以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶，具有直觀形象的特點。幼兒識記“小兔”的圖片比識記詞更容易，使用圖片就是具體形象的記憶。故本題選D。

2.D

【解析】記憶過程為識記、保持、回憶或再認。故本題選D。

3.A

【解析】早晨學習效果好是因為不受前攝抑制的干擾，晚上學習是不受倒攝抑制的干擾，都是單一抑制。故本題選A。

4.C

【解析】艾賓浩斯通過無意義音節(jié)的記憶實驗提出了遺忘的規(guī)律：先快后慢、呈負加速。故本題選C。

5.A

【解析】強化有正強化與負強化之分，又稱為積極強化和消極強化。正強化是呈現(xiàn)能提高反應概率的刺激的過程。負強化是取消厭惡性刺激以提高反應概率的過程。懲罰是當有機體作出某種反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激或伴隨喜愛刺激的消失，以消除或抑制此類反應的過程。消退是指有機體在作出某一行為反應后，不再有強化物伴隨，那么，此類反應在將來發(fā)生概率會降低。A中老師對學生進行獎勵，使學生下次助人為樂的概率上升，屬于正強化。B屬于懲罰，C屬于消退，D屬于經(jīng)典性條件反射。故本題選A。

6.C

【解析】心向與定勢常指同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)，定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進和阻礙。題干中學生記憶無意義音節(jié)的過程加快了對后面音節(jié)的記憶，由此可知這是心向與定勢的積極影響。故本題選C。

7.D

【解析】壓抑說認為，遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復。“遺忘不是保持的消失，而是記憶被壓抑的結(jié)果”主要考查遺忘動機說。故本題選D。

8.B

【解析】如果達到恰能成誦之后還繼續(xù)學習一段時間，稱為過度學習。實驗證明，低度學習的材料容易遺忘，而過度學習的材料比恰能背誦的材料記憶效果要好一些。一般來說，學習程度以150%為佳，即6遍基礎上再背3遍。故本題選B。

9.D

【解析】考試焦慮的表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張?？荚嚂r注意力不集中，知覺范圍變窄，思維刻板，注意力不集中，出現(xiàn)慌亂，無法發(fā)揮正常水平等。題干中小宏考試前的表現(xiàn)屬于考試焦慮。故本題選D。

10.A

【解析】情景記憶指人們根據(jù)時空關(guān)系對某個事件的回憶，一般與個人的親身經(jīng)歷分不開。看游泳比賽強調(diào)的是某一時間的回憶。故本題選A。

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