2020年中小學教師招聘考試教育綜合知識模擬題143

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-29 09:06 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.某班學習園地表揚欄中，寫有表現(xiàn)好或進步快的學生，這種做法屬于( )。

A.榜樣示范 B.品德評價

C.指導實踐 D.陶冶情操

2.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，中學教師資格由( )認定。

A.縣級以上地方人民政府教育行政部門

B.國務院

C.市級以上地方人民政府教育行政部門

D.省級以上地方人民政府教育行政部門

3.心理學研究表明：人們的認識與情感有時并不完全一致，因此，師生溝通中，教師的有些話雖然完全正確，但是學生卻因為礙于情感而覺得難以接受，這時候就要( )。

A.幽默 B.委婉

C.含蓄 D.準確

4.《師說》把教師的職責歸結為“傳道”“解惑”，其實質(zhì)是( )。

A.傳承和弘揚 B.改革和發(fā)展

C.教書育人 D.實踐和創(chuàng)新

5.李老師經(jīng)常思考“如何教好這節(jié)課”等這樣一些問題。按照福勒的教學關注階段論，李老師很可能處于( )的階段。

A.關注情境 B.關注生存

C.關注學生 D.關注教學

6.孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。這句話從教師的角度可以理解為( )。

A.走路身體一定要端正

B.對學生下命令一定要正確

C.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好

D.教師要以身作則，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響

7.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出，要將減輕中小學生課業(yè)負擔作為教育工作的重要任務。為此，可以采取的措施( )。

A.減少學生課外及校外活動 B.加強輔導市場管理，取締補習機構

C.調(diào)整教材內(nèi)容，科學設計課程難度 D.依據(jù)升學率對地區(qū)和學校進行排名

8.“多一把衡量的尺子，就會多一批好學生”的心理學依據(jù)( )。

A.個人需求具有層次性 B.氣質(zhì)類型具有多樣性

C.個人智能具有多元化 D.人類發(fā)展具有共同性

9.某老師上課時發(fā)現(xiàn)，小明總愛舉手，但答案經(jīng)常出錯，小強不愛舉手，但點名提問卻總能答對，該老師下列做法中，最合適的是( )。

A.批評小明總出錯，表揚小強愛思考 B.表揚小明愛舉手，批評小強不發(fā)言

C.批評小明總出錯，批評小強不發(fā)言 D.激發(fā)小明勤思考，鼓勵小強多舉手

10.某班主任按照學生的考試成績排座位，將成績后6名的學生安排在教室的最后一排，該班主任的做法( )。

A.是激發(fā)學生的重要手段 B.侵犯了學生的人格尊嚴權

C.是管理班級的有效手段 D.侵犯了學生的受教育權

【參考答案】

1.B

【解析】品德評價法是教育者根據(jù)一定要求和標準，對受教育者的思想言行、品德水平作出判斷，以促進學生發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，逐步培養(yǎng)良好品德的方法。題干中描述的是對進步快或表現(xiàn)好的學生，給予表揚。故本題選B。

2.A

【解析】《中華人民共和國教師法》第十三條規(guī)定：中小學教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。故本題選A。

3.B

【解析】教師在與學生溝通時，要注意自己的表達方式，要委婉，讓學生易于接受。故本題選B。

4.C

【解析】“解惑”意指解答學生學習上、生活上、心理上的疑惑，“傳道”意指育人，在今天是指培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的理想的社會主義建設者和接班人。故本題選C。

5.A

【解析】福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生3個階段。其中，處于關注情境階段的教師關心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，以及班級大小、時間壓力和備課材料是否充分等于教學情境相關的問題，如“內(nèi)容是否得當”“如何呈現(xiàn)教學信息”等。故本題選A。

6.D

【解析】“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”該句強調(diào)教師在言行舉止上做好示范作用。故本題選D。

7.C

【解析】新課改在課程內(nèi)容上注重基礎，倡導簡化內(nèi)容、反映新的研究成果、緊密聯(lián)系現(xiàn)實。故本題選C。

8.C

【解析】“多一把衡量的尺子，就會多一批好學生”的心理學依據(jù)是加德納的多元智力理論。故本題選C。

9.D

【解析】小明和小強的認知方式分別為沖動型和沉思型。沖動型的學生認知問題的速度雖然很快，但錯誤率高。沉思型的學生認知問題的速度雖然慢，但錯誤率很低。故本題選D。

10.B

【解析】人格尊嚴權是指學生享有受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權利，班主任按照學生的考試成績排座位，將成績后6名的學生安排在教室的最后一排，該班主任的做法侵犯了學生的人格尊嚴權。故本題選B。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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