2020教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析90

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-28 10:02 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】A選項(xiàng)，理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。B選項(xiàng)，知行統(tǒng)一原則，指德育要引導(dǎo)學(xué)生把課堂道德理論學(xué)習(xí)與課外生活實(shí)踐結(jié)合起來，把提高道德認(rèn)識(shí)與養(yǎng)成行為習(xí)慣結(jié)合起來，做到心口如一、言行一致。C選項(xiàng)，集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則，在德育過程中，教育者要善于組織和教育學(xué)生熱愛集體，并依靠集體教育每個(gè)學(xué)生，同時(shí)通過對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育，來促進(jìn)集體的形成和發(fā)展，從而把集體教育和個(gè)別教育有機(jī)地結(jié)合起來。D選項(xiàng)，說理疏導(dǎo)和紀(jì)律約束相結(jié)合原則，德育工作既要正面引導(dǎo)，說服教育，啟發(fā)自覺，調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來。題干中，通過組織各種老大進(jìn)行實(shí)踐教育，提高學(xué)生品德，貫徹了德育中知行統(tǒng)一的原則。故本題選B。

2.C

【解析】聯(lián)合國教科文組織編寫的《世界教育報(bào)告2000：教育的權(quán)利》，明確提出，終身教育逐漸成為國際潮流，被視為衡量一個(gè)國家是否文明的標(biāo)志之一。故本題選C。

3.D

【解析】我國教育目的的精神實(shí)質(zhì)：(1)社會(huì)主義是我國教育性質(zhì)的根本所在。這是教育的方向。(2)使受教育者德智體美等方面全面發(fā)展。明確了我國人才培養(yǎng)的素質(zhì)要求。(3)注重提高全民族素質(zhì)。這是我國當(dāng)今社會(huì)發(fā)展賦予教育的根本宗旨，也是我國當(dāng)代教育的重要使命。(4)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)全面發(fā)展進(jìn)步培養(yǎng)各級(jí)各類人才。這是我國教育的基本使命。故本題選D。

4.A

【解析】A選項(xiàng)，定向功能是指教育目的為教育對(duì)象指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)。B選項(xiàng)，調(diào)控功能，教育目的具有較強(qiáng)的指向性，在開展教育教學(xué)活動(dòng)的過程中，一旦偏離教育目的的航向，教師和學(xué)生均可以依據(jù)教育目的的指引及時(shí)調(diào)控和監(jiān)督自身的教育教學(xué)行為。C選項(xiàng)，教育目的既為教育活動(dòng)指明了方向，又為檢查和評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的質(zhì)量提供了衡量尺度和根本標(biāo)準(zhǔn)。D選項(xiàng)，選擇功能是指教育目的為教育內(nèi)容的選擇確定了基本范圍，保證了教育能夠科學(xué)地對(duì)人類豐富的文化作出有價(jià)值的取舍。同時(shí)，教育目的也為選擇相應(yīng)的教育途徑、方法和形式提供了依據(jù)。題干中，“培養(yǎng)什么樣的人”“為誰(哪個(gè)社會(huì)、哪個(gè)階層)培養(yǎng)人”，指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，體現(xiàn)了教育目的的定向功能。故本題選A。

5.C

【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三章第二十五條規(guī)定：“學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。”第五十六條規(guī)定：“學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門給予通報(bào)批評(píng);有違法所得的，沒收違法所得;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。”題干中楊老師的做法已經(jīng)違反法律，應(yīng)追究責(zé)任。故本題選C。

6.A

【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。故本題選A。

7.B

【解析】A選項(xiàng)，言語信息的學(xué)習(xí)是以言語信息傳遞(通過言語交往或印刷物的形式)的內(nèi)容或者學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語信息表達(dá)出來。解決“是什么”的問題。B選項(xiàng)，態(tài)度的學(xué)習(xí)是指態(tài)度是通過學(xué)習(xí)獲得的內(nèi)部狀態(tài)，這種狀態(tài)影響著個(gè)人對(duì)某種事物、人物及事件所采取的行動(dòng)。C選項(xiàng)，智力技能的學(xué)習(xí)是解決“怎么做”的問題，以處理外界的符號(hào)和信息，又稱過程知識(shí)。D選項(xiàng)，認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者用以支配自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的有內(nèi)在組織的才能，這種才使得學(xué)習(xí)過程的執(zhí)行控制成為可能。題干中，幼兒聽了大灰狼的故事，對(duì)大灰狼感到憎惡，態(tài)度發(fā)生了變化，屬于態(tài)度的學(xué)習(xí)。故本題選B。

8.A

【解析】場(chǎng)獨(dú)立型是指很容易將一個(gè)知覺目標(biāo)從他的背景中分離出來的能力。場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生一般偏愛自然科學(xué)與數(shù)學(xué)，能夠獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)，不易受到暗示。沉思型認(rèn)知方式的學(xué)生在碰到問題時(shí)不急于回答，傾向于深思熟慮，用充足的時(shí)間考慮、審視問題，權(quán)衡各種問題解決方法，評(píng)估各種可替代的答案，然后從中選擇一個(gè)滿足多種條件的較有把握的最佳答案，因而錯(cuò)誤較少。一般而言，場(chǎng)獨(dú)立且沉思型的學(xué)生適合自然學(xué)科。故本題選A。

9.D

【解析】A選項(xiàng)，正強(qiáng)化是呈現(xiàn)能提高反應(yīng)概率的刺激的過程。有機(jī)體自發(fā)作出某種反應(yīng)，得到正強(qiáng)化物，那么此類反應(yīng)發(fā)生的概率增加。B選項(xiàng)，負(fù)強(qiáng)化是取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過程。C選項(xiàng)，正懲罰，也叫呈現(xiàn)性懲罰，是指在行為之后出現(xiàn)的刺激會(huì)抑制或減少該行為的發(fā)生。D選項(xiàng)，負(fù)懲罰，也叫移除性(取消性)懲罰，是指在行為之后移去某一刺激，以抑制或減少不當(dāng)行為的發(fā)生。這兩種形式的懲罰，其結(jié)果都是導(dǎo)致受懲的行為減少。題干中，老師通過取消活動(dòng)時(shí)間來減少?zèng)]交作業(yè)的次數(shù)，屬于負(fù)懲罰。故本題選D。

10.B

【解析】一般情況下，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平增加，學(xué)習(xí)效果變好。但動(dòng)機(jī)水平并不是越高越好，當(dāng)動(dòng)機(jī)水平超過一定的限度時(shí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)下降。研究表明，動(dòng)機(jī)的最佳水平隨著任務(wù)性質(zhì)的不同而不同，在比較容易的任務(wù)中，最佳動(dòng)機(jī)水平偏高。故本題選B。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

推薦閱讀：

教師招聘報(bào)名時(shí)間

教師招聘報(bào)名入口