2020教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析89

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-28 10:01 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】成就動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分成兩類，一類是力求成功的動(dòng)機(jī)，另一類是避免失敗的動(dòng)機(jī)。力求成功的人傾向于選擇難度適中的目標(biāo)和課題;避免失敗的人傾向與選擇非常容易或非常困難的目標(biāo)和課題。故本題選D。

2.A

【解析】A選項(xiàng)，認(rèn)知方式也稱為認(rèn)知類型或認(rèn)知風(fēng)格，它是指?jìng)€(gè)體進(jìn)行信息加工時(shí)，通過(guò)知覺(jué)、記憶、思維等內(nèi)在心理過(guò)程在外顯行為上表現(xiàn)出來(lái)的習(xí)慣性特征。B選項(xiàng)，定勢(shì)(也稱思維定勢(shì))是指由先前的活動(dòng)所形成并影響后繼活動(dòng)趨勢(shì)的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式做出反應(yīng)或者解決問(wèn)題。C選項(xiàng)，學(xué)習(xí)策略指的是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為了達(dá)到有效的學(xué)習(xí)目的而采用的規(guī)則、方法、技巧及其調(diào)控方式的總和。根據(jù)題意，故本題選A。

3.C

【解析】結(jié)構(gòu)主義課程改革的代表人物是布魯納，他強(qiáng)調(diào)“無(wú)論我們選教何種學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”。故本題選C。

4.C

【解析】表現(xiàn)性目標(biāo)是指學(xué)生在從事某種活動(dòng)后所獲得的結(jié)果。它關(guān)注的是學(xué)生活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)某種程度上首創(chuàng)性的反應(yīng)的形式，而不是事先規(guī)定的結(jié)果。它是為學(xué)生提供了活動(dòng)的領(lǐng)域，至于結(jié)果則是開(kāi)放的。題干中的教學(xué)行為體現(xiàn)了表現(xiàn)性目標(biāo)。故本題選C。

5.D

【解析】因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。題目中馬老師考慮到小軍成績(jī)較差，讓他回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并在他回答后鼓勵(lì)他，主要體現(xiàn)了因材施教原則。故本題選D。

6.B

【解析】生成性教學(xué)指的是在教學(xué)中，充分重視師生生命活動(dòng)的多樣性和教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性，把每節(jié)課都視為不可重復(fù)的激情和智慧的綜合生成過(guò)程的課堂狀態(tài)。相對(duì)于預(yù)設(shè)性教學(xué)而言，生成性教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主構(gòu)建和教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成。題干中通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課時(shí)，楊老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)掌握不牢固，于是針對(duì)性進(jìn)行補(bǔ)充，這一教學(xué)過(guò)程具有生成性。故本題選B。

7.B

【解析】目標(biāo)模式強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)的預(yù)先計(jì)劃，使其具有嚴(yán)密的邏輯體系和確定性，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)過(guò)程的可控性、可預(yù)期性方面，卻忽視了根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整，忽視了在一定情況下點(diǎn)滴改進(jìn)的必要性。故本題選B 。

8.D

【解析】《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》針對(duì)課程管理方面規(guī)定：要改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。故本題選D。

9.A

【解析】陶行知指出“教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”“將教授法改為教學(xué)法”，即將教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”合為一體，體現(xiàn)的是“教”“學(xué)”合一的理念。故本題選A。

10.B

【解析】班級(jí)授課制的缺點(diǎn)在于不利于因材施教;不利于學(xué)生獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng);教學(xué)形式缺乏靈活性。故本題選B。

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