2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題140

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-26 13:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(shuō)( )。

A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C.教師在教育活動(dòng)不能起到主導(dǎo)作用

D.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

2.教師的工作目的和使命是( )。

A.熱愛教育事業(yè) B.熱愛學(xué)生

C.教書育人 D.創(chuàng)新開拓

3.教師職業(yè)開始出現(xiàn)于( )。

A.原始社會(huì)末期 B.奴隸社會(huì)初期

C.封建社會(huì)初期 D.資本主義社會(huì)初期

4.“教學(xué)有法，而無(wú)定法”這句話反映了教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是( )。

A.良好的語(yǔ)言表達(dá)能力 B.較強(qiáng)的組織管理能力

C.創(chuàng)造能力 D.觀察能力

5.教師的地位一般是指教師的( )。

A.社會(huì)地位 B.經(jīng)濟(jì)地位

C.文化地位 D.政治地位

6.陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的( )素養(yǎng)。

A.教育理論知識(shí) B.崇高的職業(yè)道德

C.文化學(xué)科知識(shí) D.過(guò)硬的教學(xué)基本功

7.關(guān)于全面發(fā)展的學(xué)生觀的敘述不正確的是( )。

A.以承認(rèn)學(xué)生差異和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ)

B.關(guān)注學(xué)生的整體性，視學(xué)生為具有獨(dú)立意義的主體

C.要求所有學(xué)生同步發(fā)展

D.提倡尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?/p>

8.許多學(xué)生在成年后，回想起學(xué)生時(shí)代的有些老師對(duì)自己的言行舉止產(chǎn)生了積極的影響，并且這種影響會(huì)一直持續(xù)，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( )。

A.復(fù)雜性 B.及時(shí)性

C.深遠(yuǎn)性 D.強(qiáng)制性

9.中小學(xué)生正處于身心發(fā)展最迅猛的時(shí)期，因此說(shuō)“學(xué)生是發(fā)展中的人”，對(duì)其含義的理解正確的是( )。

A.中小學(xué)生具有跟成人相同的身心發(fā)展特點(diǎn)

B.中小學(xué)生不具有發(fā)展的巨大潛在性可能性

C.中小學(xué)生尚不具有個(gè)體發(fā)展的需要

D.中小學(xué)生具有獲得對(duì)其教育與關(guān)懷的需要

10.某學(xué)校對(duì)在職教師進(jìn)行調(diào)查，當(dāng)問及“您熱愛學(xué)生嗎”時(shí)，95%以上的教師都回答“熱愛”，而問他們所教的學(xué)生“你感覺到老師對(duì)你的愛了嗎”時(shí)，僅有10%的學(xué)生回答“感覺到”。這說(shuō)明( )。

A.該校教師并不關(guān)心他們所教的學(xué)生

B.該校教師與學(xué)生之間的關(guān)系不融洽

C.該校教師具備的教師職業(yè)道德水平很低

D.該校有部分教師還未掌握優(yōu)秀的溝通與表達(dá)技巧

【參考答案】

1.D

【解析】教師在教學(xué)過(guò)程中，起著主導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的作用，可以組織、引導(dǎo)學(xué)生，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沿著正確的方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，題干中的描述正是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。故本題選D。

2.C

【解析】教師的根本任務(wù)是教書育人。故本題選C。

3.B

【解析】獨(dú)立的教師行業(yè)伴隨著私學(xué)的出現(xiàn)而出現(xiàn)，如我國(guó)春秋時(shí)期的諸子百家，私學(xué)教師的出現(xiàn)在一定程度上改變了官學(xué)教師身上過(guò)重的官吏色彩，使教師開始回歸到專業(yè)教育工作者的角色上來(lái)。教師職業(yè)開始出現(xiàn)于奴隸社會(huì)初期。故本題選B。

4.C

【解析】“教學(xué)有法”指的是教學(xué)活動(dòng)是有著一定的規(guī)律可循的，有著一定的法則和模式，有著一定的基本方法;“而無(wú)定法”指的是教學(xué)的模式、方法、技能等不是機(jī)械的、教條的，而是靈活多變的、富有個(gè)性和充滿靈性的。“教學(xué)有法，而無(wú)定法”合在一起就是我們的教育教學(xué)活動(dòng)必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)涵、學(xué)校條件、教師特點(diǎn)，更重要的是根據(jù)學(xué)情來(lái)合理地使用、選擇適用于學(xué)生的教學(xué)方法。所以這句話體現(xiàn)了教師應(yīng)具備的創(chuàng)造能力。故本題選C。

5.A

【解析】教師的地位一般是指教師的社會(huì)地位，它是由教師在社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)地位、政治地位和文化地位構(gòu)成的。故本題選A。

6.B

【解析】陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和要求。故本題選B。

7.C

【解析】素質(zhì)教育中全面發(fā)展是指既應(yīng)保證學(xué)生全面和諧地共同發(fā)展，又允許群體中的個(gè)體之間的發(fā)展存在相對(duì)的差異性。故本題選C。

8.C

【解析】教師勞動(dòng)具有周期性、超前性和深遠(yuǎn)性。俗話說(shuō):“十年樹木，百年樹人。”一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的。因此，要檢驗(yàn)教師勞動(dòng)成果的主要和根本的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生走向社會(huì)以后的工作實(shí)踐，除了看學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，還要看他能否為社會(huì)服務(wù)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，教師勞動(dòng)是為社會(huì)未來(lái)準(zhǔn)備的，“生產(chǎn)是今天，科技是明天，教育是后天”，這就要求教師具有面向未來(lái)的教育觀念和知識(shí)儲(chǔ)備，不斷更新和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，善于捕捉現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)信息，用較新的科學(xué)知識(shí)武裝學(xué)生，用人類社會(huì)最優(yōu)秀的思想道德去塑造學(xué)生的心靈，教師在學(xué)生身上曾經(jīng)付出的勞動(dòng)往往會(huì)影響學(xué)生的一生，會(huì)成為學(xué)生一生發(fā)展的寶貴財(cái)富，這是教師勞動(dòng)的深遠(yuǎn)性。學(xué)生在成年后，回想起學(xué)生時(shí)代的有些老師對(duì)自己的言行舉止產(chǎn)生了積極的影響，并且這種影響會(huì)一直持續(xù)，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的深遠(yuǎn)性。故本題選C。

9.D

【解析】把學(xué)生看成是發(fā)展的人，包含以下幾個(gè)基本含義：第一，學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。教師必須依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)開展教育教學(xué)活動(dòng)，從而有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。第二，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。?jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可以積極成長(zhǎng)的，是有培養(yǎng)前途的，是追求進(jìn)步和完善的，是可以獲得成功的，因而對(duì)教育好每一個(gè)學(xué)生應(yīng)充滿信心;第三，學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人。作為發(fā)展的人，也就意味著學(xué)生還是一個(gè)不成熟的人，是一個(gè)在教師關(guān)懷指導(dǎo)下正在成長(zhǎng)的人。故本題選D。

10.D

【解析】題干中，老師認(rèn)為自己熱愛學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為自己沒有感受到，說(shuō)明該校部分教師還沒有掌握溝通技巧。不能因?yàn)閷W(xué)生沒有感受到老師的愛，就說(shuō)老師不關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系不融洽，所以A、B選項(xiàng)錯(cuò)誤，C選項(xiàng)在題干中沒有體現(xiàn)。故本題選D。

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