2020年中小學教師招聘考試教育綜合知識模擬題138

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-26 13:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.“青出于藍而勝于藍”，反映的師生關系具備的特點是( )。

A.尊師愛生 B.教學相長

C.民主平等 D.友愛互助

2.師生之間動機與價值觀達到一致，教師的行為就會引起學生集體和個人相應的行為，并得到學生集體和個人的肯定，這體現(xiàn)的是師生關系中( )的基本特征。

A.教學相長 B.尊師愛生

C.民主平等 D.心理相容

3.教師或學校不得以各種理由隨意對學生進行搜身，不得對學生關禁閉，因為學生有( )。

A.身心健康權 B.隱私權

C.人格尊嚴權 D.人身自由權

4.2008年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中，( )是教師職業(yè)的本質要求。

A.教書育人 B.愛崗敬業(yè)

C.為人師表 D.終身學習

5.學生的人身權不包括下列( )。

A.人身自由權 B.受教育權

C.人格尊嚴權 D.隱私權

6.初二的物理老師每次下課都會拖堂，常常耽誤學生下課上廁所和休息的時間，這侵犯了學生的( )。

A.身心健康權 B.受教育權

C.人格尊嚴權 D.隱私權

7.學生主觀能動性最基本的表現(xiàn)是( )

A.獨立性 B.自覺性

C.創(chuàng)造性 D.獨特性

8.初二一班的班主任李老師很喜歡隨手扔粉筆頭，以至于班上的學生也有樣學樣，教室的地上隨手可見大大小小的粉筆頭，更有學生隨手亂扔紙屑，班級衛(wèi)生狀況堪憂，請問李老師沒有做好( )角色。

A.朋友角色 B.榜樣角色

C.研究者角色 D.服務者角色

9.( )是指教師為了保證教學達到預期的目的，在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)的能力。

A.教學實踐能力 B.教學操作能力

C.教學監(jiān)控能力 D.教學研究能力

10.教師要從過去作為單純灌輸者的角色中解放出來，推動以學習能力為中心的學生整個個性的和諧、健康發(fā)展，這屬于教師角色中的( )。

A.研究者 B.設計者

C.促進者 D.終身學習者

【參考答案】

1.B

【解析】我國新型師生關系的特點包括四個：尊師愛生、民主平等、教學相長以及心理相容。而教學相長強調的是教師和學生共同成長進步。故本題選B。

2.D

【解析】新型師生關系的特點包括：尊師愛生、民主平等、教學相長和心理相容。其中，心理相容指的是教師與學生之間在心理上協(xié)調一致，在教學實施過程中表現(xiàn)為師生關系密切、感情融洽、平等合作。在教學過程中，師生的心理情感總是伴隨著認識、態(tài)度、情緒、言行等的相互體驗而形成親密或排斥的心理狀態(tài)。題干中，師生之間動機與價值觀達到一致，符合心理相容的特點。故本題選D。

3.D

【解析】人身自由權指未成年學生有支配自己人身自由和行動的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。故本題選D。

4.B

【解析】《教師的職業(yè)道德規(guī)范》中，教書育人是教師的天職和根本任務;愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求;為人師表是教師職業(yè)的內在要求;終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。故本題選B。

5.B

【解析】學生的權利有人身權和受教育權。人身權是公民權利中最基本、最重要、內涵最為豐富的一項權利，包括身心健康權、人身自由權、人格尊嚴權、隱私權、名譽權和榮譽權等。受教育權是學生最主要的權利，因此受教育權不屬于人身權。故本題選B。

6.A

【解析】身心健康權包括保護未成年學生的生命健康、人身安全、心理健康等內容。物理教師屢屢拖堂，耽誤學生下課時間，沒有安排好教學時間，這屬于侵犯學生的身心健康權。故本題選A。

7.B

【解析】學生是具有主觀能動性的人。主要表現(xiàn)在：自覺性、獨立性和創(chuàng)造性。自覺性也叫主動性，是學生主觀能動性最基本的表現(xiàn)。創(chuàng)造性是學生主觀能動性的最高表現(xiàn)。故本題選B。

8.B

【解析】教師的角色具有多樣化，題中老師沒有以身作則，榜樣的角色沒做好。故本題選B。

9.C

【解析】教學監(jiān)控能力指教師為了保證教學達到預期的目的，在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢査、評價、反饋、控制和調節(jié)的能力。教學操作能力主要是指教師在實現(xiàn)教學目標的過程中解決具體教學問題的能力，包括表達能力、課堂管理能力和運用現(xiàn)代教育技術的能力。教學實踐能力是教師理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生掌握科學方法和提高動手能力。教學研究能力是指教師要成為教書育人的專家，成為講演教學研究的復合型人才，實現(xiàn)從“教書匠”向學者型的轉化，研究能力是應具備的素質之一。結合題意，對教學活動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)的能力屬于教學監(jiān)控能力。故本題選C。

10.C

【解析】新課程改革強調教師角色由學生學習知識的灌輸者向學生學習促進者轉變。故本題選C。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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