2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題134

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-26 13:23 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.新來的語文老師在做自我介紹時(shí)，語言表述流暢、得體。因而給學(xué)生留下了很好的印象，這種現(xiàn)象我們稱之為( )。

A.首因效應(yīng) B.近因效應(yīng)

C.投射效應(yīng) D.暈輪效應(yīng)

2.“士別三日當(dāng)刮目相待”的歷史典故是( )心理現(xiàn)象的體現(xiàn)。

A.前攝抑制 B.倒攝抑制

C.暈輪效應(yīng) D.刻板印象

3.在人際交往過程中，人們常從對(duì)方所具有的某個(gè)特征泛化到其他有關(guān)的一系列特征，從局部信息形成一個(gè)完整的形象，這是( )。

A.光環(huán)效應(yīng) B.定勢(shì)效應(yīng)

C.投射效應(yīng) D.刻板效應(yīng)

4.在許多人“起哄”的時(shí)候，平時(shí)文雅的學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)得粗魯無禮，這種現(xiàn)象是( )。

A.內(nèi)化 B.去個(gè)性化

C.自我概念 D.心理平衡

5.一般認(rèn)為女生心細(xì)、膽小、嬌氣，男生則膽大、粗心、傲氣，這是社會(huì)知覺的( )。

A.投射效應(yīng) B.近因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng) D.刻板印象

6.( )是研究學(xué)校情景中學(xué)與教的基本心理學(xué)規(guī)律的科學(xué)。

A.學(xué)習(xí)心理學(xué) B.教育心理學(xué)

C.人格心理學(xué) D.動(dòng)機(jī)心理學(xué)

7.“帶著有色眼鏡看人”是一種( )。

A.先入為主 B.功能固著

C.刻板印象 D.定勢(shì)

8.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是( )。

A.個(gè)體發(fā)展 B.學(xué)習(xí)過程

C.教師 D.學(xué)生

9.在教學(xué)過程中使用的承載、加工和傳遞教學(xué)信息的介質(zhì)或工具稱為( )。

A.教學(xué)媒介 B.教學(xué)方法

C.教學(xué)手段 D.教學(xué)方式

10.教學(xué)的心理環(huán)境包括校風(fēng)、班風(fēng)、( )及人際關(guān)系。

A.課堂教學(xué)氣氛 B.班級(jí)規(guī)模

C.教師講課的聲音 D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

【參考答案】

1.A

【解析】首因效應(yīng)又叫第一印象，即與陌生人初次相見時(shí)給自己留下的印象。新來的語文老師給學(xué)生留下很好印象屬于首因效應(yīng)。故本題選A。

2.D

【解析】刻板印象指對(duì)社會(huì)上各類人的固定看法，或是對(duì)人概括泛化的看法。題干中的例句，說明不能以固定的眼觀看人，應(yīng)該避免產(chǎn)生這種刻板印象。故本題選D。

3.A

【解析】光環(huán)效應(yīng)實(shí)際上是個(gè)人主觀推斷的泛化和擴(kuò)張的結(jié)果。指的是在人際交往中，人們常從對(duì)方所具有的某個(gè)特性而泛化到其他有關(guān)的一系列特性上，從局部信息形成一個(gè)完整的印象，即根據(jù)最少量的情況對(duì)別人作出全面的結(jié)論。故本題選A。

4.B

【解析】去個(gè)性化又叫個(gè)性消失，最早是法國(guó)社會(huì)學(xué)家G·勒邦提出的，指在某些情況下個(gè)體喪失其個(gè)體性而融合于群體當(dāng)中。此時(shí)人們喪失其自控力，以非典型的、反規(guī)范的方式行動(dòng)。比如在臨時(shí)性大群體中，球迷們鬧事，每個(gè)人都很少考慮自己行為的適當(dāng)性，很少考慮自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。故本題選B。

5.D

【解析】社會(huì)刻板效應(yīng)是社會(huì)上對(duì)于某一類事物或人產(chǎn)生的一種比較固定、概括而籠統(tǒng)的看法。它主要表現(xiàn)在人際交往過程中機(jī)械地將交往對(duì)象歸類于某一類，進(jìn)而將對(duì)該類人的評(píng)價(jià)強(qiáng)加于他人。題干中女生心細(xì)，男生膽大，是將這種比較固定的、概括而籠統(tǒng)的看法歸于某一類。故本題選D。

6.B

【解析】教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中，學(xué)與教及其互動(dòng)過程中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象及其基本心理規(guī)律的科學(xué)。故本題選B。

7.C

【解析】刻板印象是人們對(duì)某一類人或事物產(chǎn)生的比較固定、概括而籠統(tǒng)的看法。所謂的類化作用，按照預(yù)想的類型將人分為不同的種類，然后貼上標(biāo)簽，按圖索驥。如在職業(yè)上，人們傾向于認(rèn)為，知識(shí)分子總是文質(zhì)彬彬的;干部滿臉正經(jīng)，不茍言笑;工人性情豪爽，身強(qiáng)力壯。這就啟示我們不要帶著有色眼鏡看人，要就事論事，實(shí)事求是的分析。A選項(xiàng)先入為主是首因效應(yīng)。D選項(xiàng)定勢(shì)會(huì)使人們活躍的思維受到束縛，從而使其思維的方式與方向按照固有的路徑展開，使人習(xí)慣于從某個(gè)固定的角度來觀察和思考所遇見的事物，不僅如此，還會(huì)以固定的思維方式來判斷和接受事物。例如，人們通常很難接受新事物，就是受到心理定勢(shì)的影響，但是如果這個(gè)新事物是按照自己固有的思維范式呈現(xiàn)的，那么人們就會(huì)相對(duì)容易接受這一新生事物。與定勢(shì)相比，刻板印象更多強(qiáng)調(diào)對(duì)人的一種知覺及其看法。故本題選C。

8.B

【解析】教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)過程。教育心理學(xué)旨在理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，即學(xué)習(xí)心理是教育心理學(xué)的核心，以及根據(jù)學(xué)習(xí)心理規(guī)律創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。故本題選B。

9.A

【解析】教學(xué)媒介指在教學(xué)過程中使用的承載、加工和傳遞教學(xué)信息的介質(zhì)或工具。故本題選A。

10.A

【解析】教學(xué)心理環(huán)境包括校風(fēng)、班風(fēng)、課堂心理氣氛和校園文化等多方面。故本題選A。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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