2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題134

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-26 13:23 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.新來(lái)的語(yǔ)文老師在做自我介紹時(shí)，語(yǔ)言表述流暢、得體。因而給學(xué)生留下了很好的印象，這種現(xiàn)象我們稱之為( )。

A.首因效應(yīng) B.近因效應(yīng)

C.投射效應(yīng) D.暈輪效應(yīng)

2.“士別三日當(dāng)刮目相待”的歷史典故是( )心理現(xiàn)象的體現(xiàn)。

A.前攝抑制 B.倒攝抑制

C.暈輪效應(yīng) D.刻板印象

3.在人際交往過(guò)程中，人們常從對(duì)方所具有的某個(gè)特征泛化到其他有關(guān)的一系列特征，從局部信息形成一個(gè)完整的形象，這是( )。

A.光環(huán)效應(yīng) B.定勢(shì)效應(yīng)

C.投射效應(yīng) D.刻板效應(yīng)

4.在許多人“起哄”的時(shí)候，平時(shí)文雅的學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)得粗魯無(wú)禮，這種現(xiàn)象是( )。

A.內(nèi)化 B.去個(gè)性化

C.自我概念 D.心理平衡

5.一般認(rèn)為女生心細(xì)、膽小、嬌氣，男生則膽大、粗心、傲氣，這是社會(huì)知覺的( )。

A.投射效應(yīng) B.近因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng) D.刻板印象

6.( )是研究學(xué)校情景中學(xué)與教的基本心理學(xué)規(guī)律的科學(xué)。

A.學(xué)習(xí)心理學(xué) B.教育心理學(xué)

C.人格心理學(xué) D.動(dòng)機(jī)心理學(xué)

7.“帶著有色眼鏡看人”是一種( )。

A.先入為主 B.功能固著

C.刻板印象 D.定勢(shì)

8.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是( )。

A.個(gè)體發(fā)展 B.學(xué)習(xí)過(guò)程

C.教師 D.學(xué)生

9.在教學(xué)過(guò)程中使用的承載、加工和傳遞教學(xué)信息的介質(zhì)或工具稱為( )。

A.教學(xué)媒介 B.教學(xué)方法

C.教學(xué)手段 D.教學(xué)方式

10.教學(xué)的心理環(huán)境包括校風(fēng)、班風(fēng)、( )及人際關(guān)系。

A.課堂教學(xué)氣氛 B.班級(jí)規(guī)模

C.教師講課的聲音 D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

【參考答案】

1.A

【解析】首因效應(yīng)又叫第一印象，即與陌生人初次相見時(shí)給自己留下的印象。新來(lái)的語(yǔ)文老師給學(xué)生留下很好印象屬于首因效應(yīng)。故本題選A。

2.D

【解析】刻板印象指對(duì)社會(huì)上各類人的固定看法，或是對(duì)人概括泛化的看法。題干中的例句，說(shuō)明不能以固定的眼觀看人，應(yīng)該避免產(chǎn)生這種刻板印象。故本題選D。

3.A

【解析】光環(huán)效應(yīng)實(shí)際上是個(gè)人主觀推斷的泛化和擴(kuò)張的結(jié)果。指的是在人際交往中，人們常從對(duì)方所具有的某個(gè)特性而泛化到其他有關(guān)的一系列特性上，從局部信息形成一個(gè)完整的印象，即根據(jù)最少量的情況對(duì)別人作出全面的結(jié)論。故本題選A。

4.B

【解析】去個(gè)性化又叫個(gè)性消失，最早是法國(guó)社會(huì)學(xué)家G·勒邦提出的，指在某些情況下個(gè)體喪失其個(gè)體性而融合于群體當(dāng)中。此時(shí)人們喪失其自控力，以非典型的、反規(guī)范的方式行動(dòng)。比如在臨時(shí)性大群體中，球迷們鬧事，每個(gè)人都很少考慮自己行為的適當(dāng)性，很少考慮自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。故本題選B。

5.D

【解析】社會(huì)刻板效應(yīng)是社會(huì)上對(duì)于某一類事物或人產(chǎn)生的一種比較固定、概括而籠統(tǒng)的看法。它主要表現(xiàn)在人際交往過(guò)程中機(jī)械地將交往對(duì)象歸類于某一類，進(jìn)而將對(duì)該類人的評(píng)價(jià)強(qiáng)加于他人。題干中女生心細(xì)，男生膽大，是將這種比較固定的、概括而籠統(tǒng)的看法歸于某一類。故本題選D。

6.B

【解析】教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中，學(xué)與教及其互動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象及其基本心理規(guī)律的科學(xué)。故本題選B。

7.C

【解析】刻板印象是人們對(duì)某一類人或事物產(chǎn)生的比較固定、概括而籠統(tǒng)的看法。所謂的類化作用，按照預(yù)想的類型將人分為不同的種類，然后貼上標(biāo)簽，按圖索驥。如在職業(yè)上，人們傾向于認(rèn)為，知識(shí)分子總是文質(zhì)彬彬的;干部滿臉正經(jīng)，不茍言笑;工人性情豪爽，身強(qiáng)力壯。這就啟示我們不要帶著有色眼鏡看人，要就事論事，實(shí)事求是的分析。A選項(xiàng)先入為主是首因效應(yīng)。D選項(xiàng)定勢(shì)會(huì)使人們活躍的思維受到束縛，從而使其思維的方式與方向按照固有的路徑展開，使人習(xí)慣于從某個(gè)固定的角度來(lái)觀察和思考所遇見的事物，不僅如此，還會(huì)以固定的思維方式來(lái)判斷和接受事物。例如，人們通常很難接受新事物，就是受到心理定勢(shì)的影響，但是如果這個(gè)新事物是按照自己固有的思維范式呈現(xiàn)的，那么人們就會(huì)相對(duì)容易接受這一新生事物。與定勢(shì)相比，刻板印象更多強(qiáng)調(diào)對(duì)人的一種知覺及其看法。故本題選C。

8.B

【解析】教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)過(guò)程。教育心理學(xué)旨在理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，即學(xué)習(xí)心理是教育心理學(xué)的核心，以及根據(jù)學(xué)習(xí)心理規(guī)律創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。故本題選B。

9.A

【解析】教學(xué)媒介指在教學(xué)過(guò)程中使用的承載、加工和傳遞教學(xué)信息的介質(zhì)或工具。故本題選A。

10.A

【解析】教學(xué)心理環(huán)境包括校風(fēng)、班風(fēng)、課堂心理氣氛和校園文化等多方面。故本題選A。

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