2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題122

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-25 09:24 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.思維的基本過(guò)程是( )。

A.具體化 B.比較與分類(lèi)

C.抽象與概括 D.分析與綜合

2.頭腦中把一類(lèi)事物的共同特征抽取出來(lái)，而舍棄其非本質(zhì)屬性的思維過(guò)程叫做( )。

A.分析 B.綜合

C.抽象 D.概括

3.在頭腦中把抽出同類(lèi)事物的本質(zhì)特征綜合起來(lái)推廣到同類(lèi)事物中去的思維過(guò)程是( )。

A.概括 B.抽象

C.分析 D.綜合

4.( )是把抽象概括形成的對(duì)事物的一般認(rèn)識(shí)應(yīng)用于具體事物上去，以加深、拓寬對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)，也是利用一般原理解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程。

A.抽象 B.概括

C.具體化 D.比較

5.學(xué)習(xí)中所謂的舉一反三、觸類(lèi)旁通是知識(shí)的( )在理解中的體現(xiàn)。

A.系統(tǒng)化 B.概括化

C.變式 D.比較

6.每個(gè)概念都包含兩個(gè)方面，它們是內(nèi)涵和( )。

A.例證 B.外延

C.名稱(chēng) D.屬性

7.以反映教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系，以及教育活動(dòng)中各要素之間關(guān)系為主要內(nèi)容的概念是( )。

A.關(guān)系概念 B.屬性概念

C.操作性概念 D.集合概念

8.在古代社會(huì)，人們并沒(méi)有先進(jìn)的儀器來(lái)預(yù)測(cè)地震等自然災(zāi)害的發(fā)生，主要通過(guò)觀察動(dòng)物反常反應(yīng)，舉動(dòng)來(lái)進(jìn)行判斷，這主要體現(xiàn)出思維具有( )。

A.間接性 B.概括性

C.抽象性 D.分析性

9.發(fā)散思維又叫求異思維、輻射思維、開(kāi)放思維等。“文思泉涌”“一氣呵成”體現(xiàn)出發(fā)散思維的( )特征。

A.邏輯性 B.變通性

C.流暢性 D.獨(dú)特性

10.學(xué)習(xí)者先前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是影響概念轉(zhuǎn)變的因素之一，它包括強(qiáng)度、( )以及堅(jiān)信度。

A.效度 B.知識(shí)量

C.性質(zhì) D.一致性

【參考答案】

1.D

【解析】思維有四個(gè)過(guò)程，其中分析和綜合是思維的基本過(guò)程。故本題選D。

2.C

【解析】抽象是在頭腦中把同類(lèi)事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來(lái)，并舍棄個(gè)別的、非本質(zhì)特征的思維過(guò)程。概括是在頭腦中把從各種事物中抽象出來(lái)的共同特征聯(lián)合起來(lái)的過(guò)程。故本題選C。

3.A

【解析】概括是形成概念的一種思維過(guò)程和方法。即從思想中把某些具有一些相同屬性的事物中抽取出來(lái)的本質(zhì)屬性，推廣到具有這些屬性的一切事物，從而形成關(guān)于這類(lèi)事物的普遍概念。故本題選A。

4.C

【解析】具體化是指人腦把經(jīng)過(guò)抽象概括后的一般特征和規(guī)律推廣到同類(lèi)的具體事物中去的過(guò)程。題干描述符合具體化的概念，故本題選C。

5.A

【解析】系統(tǒng)化是指人腦把具有相同本質(zhì)特征的事物歸納到一定類(lèi)別系統(tǒng)中去的思維過(guò)程。學(xué)習(xí)中所謂的舉一反三、觸類(lèi)旁通是知識(shí)的系統(tǒng)化在理解中的體現(xiàn)。故本題選A。

6.B

【解析】每個(gè)概念都包含內(nèi)涵和外延兩個(gè)方面。內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。故本題選B。

7.A

【解析】關(guān)系概念是以反映教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系，以及教育活動(dòng)中各要素之間的關(guān)系為主要內(nèi)容的概念。故本題選A。

8.A

【解析】思維的間接性是指思維活動(dòng)不直接反映作用于感覺(jué)器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識(shí)。思維的概括性是指在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類(lèi)事物共同的特征和規(guī)律抽取出來(lái)加以概括。題干中人們借助動(dòng)物的反應(yīng)預(yù)測(cè)地震，體現(xiàn)出思維的間接性。故本題選A。

9.C

【解析】發(fā)散性思維的特點(diǎn)包括：(1)流暢性。是指當(dāng)個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念數(shù)量的多少;(2)變通性(即靈活性)。指?jìng)€(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類(lèi)旁通;(3)獨(dú)創(chuàng)性。是指?jìng)€(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，能獨(dú)具慧眼，想出不同尋常的、超越自己也超越前輩的方法。題干中“文思泉涌”“一氣可成”說(shuō)明在規(guī)定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念數(shù)量多，屬于發(fā)散思維的流暢性。故本題選C。

10.D

【解析】概念轉(zhuǎn)變的影響因素包括：(1)學(xué)習(xí)者的形式推理能力;(2)學(xué)習(xí)者先前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)(強(qiáng)度、一致性和堅(jiān)信度的情況);(3)學(xué)生的元認(rèn)知能力;(4)學(xué)生的動(dòng)機(jī)，對(duì)知識(shí)、學(xué)習(xí)的態(tài)度。故本題選D。

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