2020教師招聘考試筆試教綜模擬題及答案解析124

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-24 13:18 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。是教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性辯證統(tǒng)一。故本題選A。

2.C

【解析】形式教育理論是指教育的任務(wù)在于訓(xùn)練心靈的官能。身體上的各種器官，只有用操練使它們發(fā)展起來(lái);心智的能力，也只有用練習(xí)使它們發(fā)展起來(lái)。教育的主要任務(wù)，就是要發(fā)現(xiàn)那些能夠最有效地訓(xùn)練學(xué)生各官能的心智能力。教育應(yīng)該以形式為目的。認(rèn)為在教育中灌輸知識(shí)遠(yuǎn)不如訓(xùn)練官能來(lái)得重要。如果人們的官能由于訓(xùn)練而發(fā)展了，任何知識(shí)隨時(shí)都可以吸收。知識(shí)的價(jià)值在于作為訓(xùn)練的材料，即便學(xué)習(xí)的內(nèi)容被遺忘了，卻仍然留下了一種永久的、更有價(jià)值的效果。因此，不必重視課程和教材的實(shí)用性，而要重視它們的訓(xùn)練作用。故本題選C。

3.C

【解析】實(shí)質(zhì)教育又稱“實(shí)質(zhì)訓(xùn)練”，是對(duì)立于形式教育而出現(xiàn)的一種教育學(xué)說(shuō)。它認(rèn)為普通教育應(yīng)以獲得有價(jià)值的知識(shí)為主要任務(wù)，而學(xué)習(xí)知識(shí)本身就包含著能力的培養(yǎng)，能力無(wú)須加以特別訓(xùn)練。其思想來(lái)源于德國(guó)的赫爾巴特和英國(guó)的斯賓塞等人。同形式教育相對(duì)，認(rèn)為教育的主要任務(wù)在于使學(xué)生獲得知識(shí)。它是資產(chǎn)階級(jí)關(guān)于普通教育設(shè)置學(xué)校課程和選擇教材的一種教育理論。故本題選C。

4.B

【解析】直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合規(guī)律是指教師不僅要教間接的知識(shí)精華還要注重于聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生們直觀體驗(yàn)。題干中不僅注重學(xué)生的詞匯和閱讀量的積累，平時(shí)也會(huì)組織一些活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和交流說(shuō)明這個(gè)老師不僅注重知識(shí)傳授，還重視組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們鍛煉正是直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律的表現(xiàn)。故本題選B。

5.B

【解析】教學(xué)過(guò)程中的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，而對(duì)于間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)要依賴于學(xué)生原有的直接經(jīng)驗(yàn)。故本題選B。

6.D

【解析】人們可以從前人總結(jié)流傳而來(lái)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)很多知識(shí)，這種知識(shí)是一種間接經(jīng)驗(yàn)。故本題選D。

7.A

【解析】“實(shí)質(zhì)教育論”和“形式教育論”之爭(zhēng)反映的是掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系。故本題選A。

8.C

【解析】直接經(jīng)驗(yàn)就是指通過(guò)親自探索、實(shí)踐獲得的經(jīng)驗(yàn);間接經(jīng)驗(yàn)就是指他人的認(rèn)識(shí)成果。間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)與豐富學(xué)生感性知識(shí)的關(guān)系、理論與實(shí)踐的關(guān)系、知與行的關(guān)系。故本題選C。

9.C

【解析】教學(xué)過(guò)程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的不同階段：引起動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。其中領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括感知和理解教材，理解教材是核心。故本題選C。

10.C

【解析】要更好發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動(dòng)性，這是需要專業(yè)的老師組織和引導(dǎo)學(xué)生一步步開(kāi)展，不然缺乏教師的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生的不成熟性會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的課堂參與流于形式，甚至?xí)?dǎo)致課堂混亂的情況。所以教師主導(dǎo)作用的正確發(fā)揮，可以更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。故本題選C。

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