2020年中小學教師招聘考試教育綜合知識模擬題119

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-23 15:14 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.根據(jù)適當過度學習原則，如果一個學生10次剛好記住一個材料，那么他的適宜學習次數(shù)應該是( )。

A.5次 B.10次

C.15次 D.20次

2.作文課上，王老師讓學生以“蘋果樹”為題寫一篇文章，小芳看到該題目后，腦海中浮現(xiàn)出自己家中的蘋果樹以及樹上的大蘋果。小芳的這種記憶屬于( )。

A.情緒記憶 B.邏輯記憶

C.形象記憶 D.語詞記憶

3.當我們學習英語單詞時，我們以前學習過的漢語拼音會對我們的記憶有干擾。心理學稱這種現(xiàn)象為( )。

A.倒攝抑制 B.及時反饋

C.前攝抑制 D.生理極限

4.學生背誦篇較長的課文，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多。這種心理效應被稱為( )。

A.鯰魚效應 B.邊際效應

C.霍桑效應 D.系列位置效應

5.張超同學喜歡在早晨和晚上學習需要記憶的知識，他認為早上和晚上的學習效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受到的干擾是( )。

A.雙重抑制 B.前攝抑制

C.單一抑制 D.倒攝抑制

6.長時記憶的遺忘屬于下列那種障礙( )。

A.生理性障礙 B.心理性障礙

C.存儲性障礙 D.提取性障礙

7.現(xiàn)代認知心理學認為，知識不能回憶或再認的主要原因是( )。

A.信息互相干擾 B.痕跡消退

C.無適當提取線索 D.壓抑

8.有些學生在考試時，由于緊張之前已經(jīng)保持的知識卻怎么也想不起來。心理學中對這種現(xiàn)象進行解釋的理論是( )。

A.消退說 B.干擾說

C.壓抑說 D.提取失敗說

9.下列關(guān)于識記、保持和遺忘規(guī)律敘述正確的是( )。

A.態(tài)度和情緒對人的識記沒有影響

B.材料的數(shù)量和性質(zhì)，影響識記與保持的效果

C.對自己識記的材料，保持的量隨著時間的延長而增加

D.遺忘是有規(guī)律的，其趨勢是先慢后快、先多后少

10.學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行檢查。這里所運用的復習規(guī)律是( )。

A.多感官參與 B.合理分配復習實際時間

C.復習方式的多樣化 D.及時復習

【參考答案】

1.C

【解析】一般來說，學習程度以150%為佳，但超過150%時，人們會因?qū)W習疲勞而發(fā)生“報酬遞減”現(xiàn)象，學習效果就會逐漸下降，出現(xiàn)注意分散、厭倦、疲勞等消極效應。因此可以再學習5遍，一共是15遍。故本題選C。

2.C

【解析】根據(jù)記憶的內(nèi)容和經(jīng)驗的對象，記憶可分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和動作記憶。形象記憶是以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶，具有直觀形象的特點。題干中小芳看到題目后浮現(xiàn)出蘋果的樣子，符合形象記憶的概念，故本題選C。

3.C

【解析】之前學習的對之后學習的知識產(chǎn)生干擾，這是前攝抑制。故本題選C。

4.D

【解析】系列學習材料在系列中的位置對記憶效果有重要影響，稱為系列位置效應。一般先學的和后學的容易回憶，中間的較難回憶。A鯰魚效應就是要通過引進一些生性好動，喜歡創(chuàng)新的人才來將整個組織的氣氛給調(diào)動起來，將每個人的潛能給發(fā)揮出來。B邊際效應，有時也稱為邊際貢獻，社會知覺中的首因效應與近因效應。C“霍桑效應”就是當人們在意識到自己正在被關(guān)注或者觀察的時候，會刻意去改變一些行為或者是言語表達的效應。故本題選D。

5.C

【解析】早上和晚上的學習效果優(yōu)于白天，是因為早上只受到倒攝抑制，而晚上只受到前攝抑制，因此，早上和晚上所受到的干擾都是單一抑制。故本題選C。

6.D

【解析】長時記憶是指保持時間在一分鐘以上、直到許多年甚至終身保持的記憶。長時記憶的容量是無限的，任何信息只要得到足夠的復習，均可保持在長時記憶中。若已轉(zhuǎn)入長時記憶的內(nèi)容一時不能被提取，但在適宜條件下還可恢復，屬于暫時遺忘。例如，提筆忘字;熟人相見叫不出對方的名字;話到嘴邊說不出來。故本題選D。

7.C

【解析】現(xiàn)代認知心理學認為，知識不能回憶或再認的主要原因是無適當提取線索。故本題選C。

8.C

【解析】壓抑說認為，遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復。由于情緒緊張而引起的遺忘(考試時常發(fā)生)就屬于這種類型。故本題選C。

9.B

【解析】影響識記的因素包括：(1)識記的目的;(2)活動任務的性質(zhì);(3)學習態(tài)度和情感狀態(tài);(4)材料的性質(zhì)和數(shù)量;(5)對識記材料的理解程度。遺忘曲線表明：遺忘的速度是先快后慢，遺忘的材料是先多后少。故本題選B。

10.D

【解析】識記后，遺忘很快就發(fā)生，所以需要及時進行復習。題干中學習后立即背誦，表明是及時復習。故本題選D。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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