2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題118

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-23 15:14 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.記憶包括識(shí)記、( )、回憶和認(rèn)知三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

A.保持 B.鞏固

C.理解 D.聯(lián)想

2.屬于意義識(shí)記行為的是( )。

A.小明通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事記住了大量成語(yǔ)

B.小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字

C.小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日

D.小明通過(guò)誦讀法記憶并掌握英語(yǔ)單詞

3.球迷觀看世界杯比賽后能夠記下比賽的許多場(chǎng)面，主要靠的是( )。

A.無(wú)意記憶 B.意義記憶

C.有意記憶 D.動(dòng)作記憶

4.根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾的觀點(diǎn)，“背乘法口訣表”屬于( )。

A.有意義的接受學(xué)習(xí) B.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.機(jī)械的接受學(xué)習(xí) D.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

5.研究表明，大多數(shù)小學(xué)生從( )開(kāi)始，有意識(shí)記逐漸取代無(wú)意識(shí)記，并占據(jù)主導(dǎo)地位。

A.二年級(jí) B.三年級(jí)

C.四年級(jí) D.五年級(jí)

6.張老師在輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，小紅往往每做完一道題都會(huì)回頭看一下老師的反應(yīng)，根據(jù)老師的表情來(lái)判斷自己是否做的正確，從而能迅速的更正答案。小紅的認(rèn)知風(fēng)格可能屬于( )。

A.沖動(dòng)型 B.沉思型

C.場(chǎng)依存型 D.場(chǎng)獨(dú)立型

7.日常生活中，有的人強(qiáng)于記憶，有人強(qiáng)于思維;有的人言語(yǔ)能力強(qiáng)，有的人空間能力占優(yōu)勢(shì)。這說(shuō)明人的能力具有( )。

A.性別差異 B.發(fā)展水平的差異

C.表現(xiàn)早晚的差異 D.結(jié)構(gòu)差異

8.小強(qiáng)在解決問(wèn)題過(guò)程中常表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)則，縮小解答范圍，直到找到最適當(dāng)?shù)慕獯?，這屬于( )認(rèn)知方式。

A.智者型 B.沉思型

C.輻合型 D.場(chǎng)獨(dú)立型

9.根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，學(xué)習(xí)20分鐘后，知識(shí)遺忘的數(shù)量是( )。

A.42% B.50%

C.20% D.38%

10.艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘過(guò)程在( )進(jìn)展最快。

A.學(xué)習(xí)后31天 B.學(xué)習(xí)后6天

C.學(xué)習(xí)后1天內(nèi) D.學(xué)習(xí)后初期的20分鐘內(nèi)

【參考答案】

1.A

【解析】記憶包括識(shí)記、保持、回憶和認(rèn)知三個(gè)基本環(huán)節(jié)。故本題選A。

2.A

【解析】意義識(shí)記是指在對(duì)材料進(jìn)行理解的情況下，根據(jù)材料的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用有關(guān)經(jīng)驗(yàn)所進(jìn)行的識(shí)記。其特點(diǎn)在于對(duì)識(shí)記材料的領(lǐng)會(huì)、理解。它是學(xué)生識(shí)記的主要形式。選項(xiàng)A中利用閱讀故事的方式來(lái)記住成語(yǔ)，體現(xiàn)的就是理解的基礎(chǔ)上的識(shí)記。故本題選A。

3.A

【解析】根據(jù)記憶有無(wú)目的性，識(shí)記可分為無(wú)意記憶和有意記憶兩種。無(wú)意記憶是指沒(méi)有預(yù)定目的、不經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)、自然而然地發(fā)生的記憶。具有片面性、偶然性和不系統(tǒng)性。有意記憶是指有明確目的，在意志努力的積極干預(yù)下進(jìn)行的記憶，具有目的性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)。題干中，球迷觀看比賽，是因?yàn)閷?duì)球賽的極大興趣，所以賽后能夠記下比賽場(chǎng)面，屬于無(wú)意記憶。故本題選A。

4.C

【解析】奧蘇貝爾從兩個(gè)維度對(duì)學(xué)習(xí)做了區(qū)分：根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，又根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)。題干中“背乘法口訣”屬于機(jī)械的接受學(xué)習(xí)。故本題選C。

5.B

【解析】研究表明，大多數(shù)小學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始，有意識(shí)記逐漸取代無(wú)意識(shí)記并占據(jù)主導(dǎo)地位。故本題選B。

6.C

【解析】場(chǎng)依存型的學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周?chē)h(huán)境或背景(尤其是權(quán)威人士)的影響，往往不易獨(dú)立地對(duì)事物做出判斷，而是人云亦云。故本題選C。

7.D

【解析】能力類(lèi)型差異也稱為能力結(jié)構(gòu)差異，是指構(gòu)成能力的各種因素存在質(zhì)的差異，主要表現(xiàn)在知覺(jué)、記憶、言語(yǔ)、思維的類(lèi)型和品質(zhì)方面。故本題選D。

8.C

【解析】從多角度出發(fā)，一直進(jìn)行信息加工，最終找到解決問(wèn)題的唯一答案，屬于輻合型的認(rèn)知方式。故本題選C。

9.A

【解析】根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線學(xué)習(xí)20分鐘后，知識(shí)僅能保留58%，遺忘掉了42%。故本題選A。

10.D

【解析】艾賓浩斯的遺忘曲線表明遺忘過(guò)程在學(xué)習(xí)發(fā)生后較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)展很快，在20分鐘內(nèi)最快。艾賓浩斯的遺忘規(guī)律說(shuō)明遺忘從識(shí)記之后立即開(kāi)始，整體的遺忘規(guī)律是“先快后慢，先多后少”。故本題選D。

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