2020教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析43

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-23 13:42 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.小紅平日鋼琴演奏出色，但她不愿意參加任何比賽或演出。音樂老師想解決這一問題，她知道不能用強制手段迫使小紅改變。于是她經(jīng)常邀請小紅去觀摩別人的演奏，并互相交流看法。不久后小紅向音樂老師傾訴了自己的困感：每次在人多的地方演奏時自己都會緊張怯場，特別容易出錯。老師沒有批評小紅，而是幫助小紅分析造成該問題的原因，并讓小紅尋找適合自己緩解緊張情緒的方法。針對以上案例，下列說法正確的是( )。

①在該教學案例中，音樂老師和小紅更多的是平等的伙伴關(guān)系

②音樂老師一開始就必須給予小紅一些切實可行的建議來幫助她克服緊張心理，更快獲得進步

③音樂老師的這種教學方式可以解決大部分學科知識傳授中，因?qū)W生智力因素所造成的問題

A.① B.②③

C.①③ D.①②③

2.座位編排可以顯著影響課堂教學效果與質(zhì)量，傳統(tǒng)的課堂座位排列方式是( )，這種座位排列最適合于集體講授，但不利于學生之間的互動。

A.模塊形 B.馬蹄形

C.秧田形 D.圓形

3.趙老師講解課文《秋》時，先放了一些秋的圖片，讓學生感受秋意，不知不覺中學生們就記住所學的材料了。案例中的趙老師廣泛利用環(huán)境信息，注意調(diào)動和發(fā)掘大腦無意識領(lǐng)域的潛能，使學生在輕松愉快的氣氛中學習，這種教學方法屬于( )。

A.發(fā)現(xiàn)學習法 B.非指導性教學法

C.范例教學法 D.暗示教學法

4.學校心理健康教育的原則中，( )要求教師著眼于“授人以漁”，引導學生不斷實現(xiàn)能力的提升，切忌包辦代替，僅僅滿足于為學生出謀劃策，開方下藥。

A.發(fā)展、預防和矯正相結(jié)合的原則 B.助人和自助相結(jié)合的原則

C.科學性和針對性相結(jié)合的原則 D.尊重、理解和真誠相結(jié)合的原則

5.老師問小明為什么做某件事的時候，小明以“別人也這么干”為理由來回答老師。在課堂紀律形成的原因與類型中，以“別人也這么干”為由來從事某種行為，促成的紀律屬于( )。

A.自我促成的紀律 B.任務(wù)促成的紀律

C.教師促成的紀律 D.集體促成的紀律

6.肖老師是某新來的班主任，在管理班級時，她首先設(shè)法影響整個班級的行為，然后再去影響單個學生的發(fā)展，最后再通過整個集體和教師的影響來促進學生的發(fā)展，肖老師的這種管理模式屬于( )。

A.班級集中管理模式 B.班級平行管理模式

C.班級目標管理模式 D.班級民主管理模式

7.張老師為了盡可能地教更多的學生，在一個大教室中安置了許多長排課桌，每排十多個學生，老師從每排選擇一名學生，并首先教他們知識，然后讓這些學生將學到的知識教給自己排的學生，并由這些學生負責自己安排學生的檢查和考試。張老師所實行的這種教學組織形式屬于( )。

A.分組制 B.道爾頓制

C.導生制 D.個別教學制

8.某位老師在幫助學生設(shè)立學習目標時，以該班每位學生在原有學習成績上提高20%為標準，且在實現(xiàn)目標所需的時間設(shè)置上，短則以星期、月計，長則以學期、學年計。該老師在學習動機的培養(yǎng)上，實現(xiàn)了( )。

A.遠景性學習動機教育與近景性學習動機教育相結(jié)合

B.創(chuàng)設(shè)問題情境以激發(fā)求知欲

C.充分利用反饋與評價的作用

D.料學運用獎勵與懲罰

9.科溫頓學習動機自我價值論的中心論點，可以用來回答( )。

A.“為什么各種需要之間有高低之分”的題

B.“為什么成就動機就是學生學習活動的唯一動機”的問題

C.“教師應(yīng)怎么引導學生完成任務(wù)”的問題

D.“為什么學生有能力但不用功讀書”的問題

10.熟練的技能和習慣兩者之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，下列關(guān)于兩者關(guān)系的表述不正確的是( )。

A.熟練技能是在有目的、有計劃的練習中形成的，而習慣卻可以在無意中通過簡單的重復養(yǎng)成

B.習慣和熟練的技能都是自動化了的動作系統(tǒng)

C.習慣有高級和低級之分，但沒有好壞之分，而熟練技能卻有好壞之分

D.熟練技能是一種動作方式，不一定與人的需要聯(lián)系在一起，而習慣是實現(xiàn)某種行動的需要

參考答案

責任編輯：張欣