2020教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析35

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-21 14:05 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

參考答案

1.B

【解析】本題考查的是氣質(zhì)。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征，氣質(zhì)沒有好壞之分，因為氣質(zhì)是人的天性，A選項正確;氣質(zhì)影響個體的職業(yè)選擇，如黏液質(zhì)的學(xué)生適合做一些具體的，需要認(rèn)真、細(xì)致、單調(diào)的工作。C選項正確;教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生氣質(zhì)差異進(jìn)行教育，有助于學(xué)生認(rèn)識和分析自身氣質(zhì)的長處和不足，D選項正確。氣質(zhì)不是由血型決定的。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是非正式群體的管理。教師在管理非正式群體時，第一，要摸清非正式群體的性質(zhì);第二，對積極的非正式群體給予鼓勵和幫助;第三，對消極的非正式群體給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和干預(yù)。并不是一味地協(xié)調(diào)非正式群體服從正式群體。故本題選D。

3.B

【解析】本題考查的是人際關(guān)系的原則。交換原則是指人際交往是一個社會交換過程。交換的原則是：個體期待人際交往對自己是有價值的，即在交往過程中的得大于失，至少等于失。人際交往是雙方根據(jù)自己的價值觀進(jìn)行選擇的結(jié)果。題干描述的就是交換原則。自我價值保護(hù)原則：人們?yōu)榱舜_立和保持自我價值，有一種防止自我價值遭到否定的自我支持傾向。交互原則：人們在人際交往中的喜歡與接納是相互的，即我們更傾向于喜歡那些喜歡我們的人，不傾向于喜歡那些不喜歡我們的人。ACD不符題意，故本題選B。

4.A

【解析】本題考查的是學(xué)生常見的心理健康問題。兒童多動綜合癥，是小學(xué)生中最常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。題干中七歲的小軍注意力經(jīng)常不能集中，不能專注于一種活動，做事有頭無尾，丟三落四，在做集體游戲時，難以耐心等待，有時突然喊叫，襲擊別人符合兒童多動綜合癥的癥狀。故本題選A。

5.A

【解析】本題考查的是建構(gòu)主義理論。建構(gòu)主義認(rèn)為我們所學(xué)的知識都是在自己已有知識的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上生長出新的知識，所以每個人經(jīng)驗不一樣，建構(gòu)出的知識也不一樣。即知識是個人的建構(gòu)，不存在完全相同的知識建構(gòu)形式。陶老師總在課堂上說學(xué)了就是你自己的，它不會成為別人的，這種觀念屬于建構(gòu)主義的觀點(diǎn)，故本題選A。

6.C

【解析】本題考查的是備課的內(nèi)容。備課內(nèi)容包括：首先，做好三項工作(鉆研教材，了解學(xué)生和設(shè)計教法);其次，寫好三種計劃(學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計劃、課題教學(xué)計劃、課時教學(xué)計劃)。故本題選C。

7.D

【解析】本題考查的是布置作業(yè)的要求。教師布置作業(yè)時，應(yīng)遵守下列要求：第一，作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的要求，并要有代表性。第二，作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度。第三，布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。第四，教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。第五，考慮不同學(xué)生的能力需求。第六，作業(yè)應(yīng)有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，含有鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索并進(jìn)行創(chuàng)造性思維的因素;第七，盡量同現(xiàn)代生產(chǎn)和社會生活中的實際問題結(jié)合起來，力求理論聯(lián)系實際。故本題選D。

8.A

【解析】本題考查的是教學(xué)評價的類型。形成性評價是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定。它能及時了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問題等，以便及時反饋、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。題干中的單元測試屬于一種形成性評價，故本題選A。

9.D

【解析】本題考查的是測驗指標(biāo)。測驗的區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。區(qū)分度與難度有關(guān)，只有在試卷中包含不同難度的試題，才能提高區(qū)分度，拉開考生得分差距。故本題選D。

10.B

【解析】本題考查的是學(xué)制類型。美國原來的雙軌制中的學(xué)術(shù)性一軌沒有得到充分的發(fā)育，被在短期內(nèi)迅速發(fā)展起來的群眾性小學(xué)和群眾性中學(xué)所淹沒，從而形成了美國的單軌學(xué)制，簡稱單軌制。美國單軌制自下而上的結(jié)構(gòu)是：小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。其特點(diǎn)是一個系列、多種分段，即六三三、五三四、四四四、八四、六六等多種分段。單軌制不但有利于過去初等教育的普及，而且有利于后來初中教育的普及，以及20世紀(jì)以來高中教育的普及。故本題選B。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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