2020教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析35

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-21 14:05 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

參考答案

1.B

【解析】本題考查的是氣質(zhì)。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征，氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，因?yàn)闅赓|(zhì)是人的天性，A選項(xiàng)正確;氣質(zhì)影響個(gè)體的職業(yè)選擇，如黏液質(zhì)的學(xué)生適合做一些具體的，需要認(rèn)真、細(xì)致、單調(diào)的工作。C選項(xiàng)正確;教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生氣質(zhì)差異進(jìn)行教育，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)和分析自身氣質(zhì)的長(zhǎng)處和不足，D選項(xiàng)正確。氣質(zhì)不是由血型決定的。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是非正式群體的管理。教師在管理非正式群體時(shí)，第一，要摸清非正式群體的性質(zhì);第二，對(duì)積極的非正式群體給予鼓勵(lì)和幫助;第三，對(duì)消極的非正式群體給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和干預(yù)。并不是一味地協(xié)調(diào)非正式群體服從正式群體。故本題選D。

3.B

【解析】本題考查的是人際關(guān)系的原則。交換原則是指人際交往是一個(gè)社會(huì)交換過(guò)程。交換的原則是：個(gè)體期待人際交往對(duì)自己是有價(jià)值的，即在交往過(guò)程中的得大于失，至少等于失。人際交往是雙方根據(jù)自己的價(jià)值觀進(jìn)行選擇的結(jié)果。題干描述的就是交換原則。自我價(jià)值保護(hù)原則：人們?yōu)榱舜_立和保持自我價(jià)值，有一種防止自我價(jià)值遭到否定的自我支持傾向。交互原則：人們?cè)谌穗H交往中的喜歡與接納是相互的，即我們更傾向于喜歡那些喜歡我們的人，不傾向于喜歡那些不喜歡我們的人。ACD不符題意，故本題選B。

4.A

【解析】本題考查的是學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題。兒童多動(dòng)綜合癥，是小學(xué)生中最常見(jiàn)的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過(guò)度為主要特征的行為障礙綜合癥。題干中七歲的小軍注意力經(jīng)常不能集中，不能專注于一種活動(dòng)，做事有頭無(wú)尾，丟三落四，在做集體游戲時(shí)，難以耐心等待，有時(shí)突然喊叫，襲擊別人符合兒童多動(dòng)綜合癥的癥狀。故本題選A。

5.A

【解析】本題考查的是建構(gòu)主義理論。建構(gòu)主義認(rèn)為我們所學(xué)的知識(shí)都是在自己已有知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上生長(zhǎng)出新的知識(shí)，所以每個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不一樣，建構(gòu)出的知識(shí)也不一樣。即知識(shí)是個(gè)人的建構(gòu)，不存在完全相同的知識(shí)建構(gòu)形式。陶老師總在課堂上說(shuō)學(xué)了就是你自己的，它不會(huì)成為別人的，這種觀念屬于建構(gòu)主義的觀點(diǎn)，故本題選A。

6.C

【解析】本題考查的是備課的內(nèi)容。備課內(nèi)容包括：首先，做好三項(xiàng)工作(鉆研教材，了解學(xué)生和設(shè)計(jì)教法);其次，寫好三種計(jì)劃(學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課題教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃)。故本題選C。

7.D

【解析】本題考查的是布置作業(yè)的要求。教師布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)遵守下列要求：第一，作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)的要求，并要有代表性。第二，作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度。第三，布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時(shí)間。第四，教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。第五，考慮不同學(xué)生的能力需求。第六，作業(yè)應(yīng)有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，含有鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索并進(jìn)行創(chuàng)造性思維的因素;第七，盡量同現(xiàn)代生產(chǎn)和社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，力求理論聯(lián)系實(shí)際。故本題選D。

8.A

【解析】本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)的類型。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定。它能及時(shí)了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問(wèn)題等，以便及時(shí)反饋、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。題干中的單元測(cè)試屬于一種形成性評(píng)價(jià)，故本題選A。

9.D

【解析】本題考查的是測(cè)驗(yàn)指標(biāo)。測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。區(qū)分度與難度有關(guān)，只有在試卷中包含不同難度的試題，才能提高區(qū)分度，拉開(kāi)考生得分差距。故本題選D。

10.B

【解析】本題考查的是學(xué)制類型。美國(guó)原來(lái)的雙軌制中的學(xué)術(shù)性一軌沒(méi)有得到充分的發(fā)育，被在短期內(nèi)迅速發(fā)展起來(lái)的群眾性小學(xué)和群眾性中學(xué)所淹沒(méi)，從而形成了美國(guó)的單軌學(xué)制，簡(jiǎn)稱單軌制。美國(guó)單軌制自下而上的結(jié)構(gòu)是：小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。其特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，即六三三、五三四、四四四、八四、六六等多種分段。單軌制不但有利于過(guò)去初等教育的普及，而且有利于后來(lái)初中教育的普及，以及20世紀(jì)以來(lái)高中教育的普及。故本題選B。

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