2020教師招聘考試筆試教綜模擬題及答案解析115

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-21 09:15 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】按照課程內(nèi)容的屬性，可以把課程分為學(xué)科課程和活動(dòng)課程，學(xué)科課程主要是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)課程則主要學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)課程又稱兒童中心課程、經(jīng)驗(yàn)課程，是為打破學(xué)科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動(dòng)為中心組織的課程。故本題選B。

2.B

【解析】活動(dòng)課程具有以下優(yōu)點(diǎn)：(1)有利于滿足兒童的興趣、需要，關(guān)照兒童的學(xué)習(xí)心理過程;(2)有利于加強(qiáng)教育與社會(huì)以及學(xué)生生活的聯(lián)系;(3)有利于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)和問題解決能力的提高?；顒?dòng)課程也有明顯的不足：夸大了兒童個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，忽視了知識(shí)本身的邏輯順序，不利于系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)。故本題選B。

3.D

【解析】活動(dòng)課程又稱兒童中心課程、經(jīng)驗(yàn)課程，是為打破學(xué)科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動(dòng)為中心組織的課程?？梢杂行浹a(bǔ)學(xué)科課程的缺點(diǎn)。故本題選D。

4.A

【解析】校本課程是由學(xué)校根據(jù)國(guó)家教育方針、課程管理政策和課程計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)生的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主研發(fā)或選用的課程，是國(guó)家課程的重要補(bǔ)充。“小發(fā)明家”“小科學(xué)家”等課程能迎合學(xué)生的興趣，并且有利于學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，故本題選A。

5.A

【解析】按照課程內(nèi)容屬性，可以把課程分為學(xué)科課程和活動(dòng)課程，學(xué)科課程主要學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)課程則主要是學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)。故本題選A。

6.B

【解析】綜合課程是指打破傳統(tǒng)分科課程的知識(shí)領(lǐng)域，組合兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成的課程。“科學(xué)”課程包括了很多方面的知識(shí)，屬于廣域課程。故本題選B。

7.A

【解析】核心課程，這種課程是圍繞一些重大的社會(huì)問題組織內(nèi)容，又被稱為問題中心課程。前三種課程都是在學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)性進(jìn)行知識(shí)綜合的課程形式，他們打破了原有的學(xué)科界限，是舊的學(xué)科課程的改進(jìn)和擴(kuò)展;而核心課程則是以解決實(shí)際問題的邏輯順序?yàn)橹骶€來組織教學(xué)內(nèi)容。例如以人類生存、環(huán)境保護(hù)、交通運(yùn)輸、社會(huì)組織和管理、娛樂和審美活動(dòng)等人類的基本活動(dòng)為主題設(shè)計(jì)的課程。題干中“學(xué)生可以從政治的、經(jīng)濟(jì)的、地理的和歷史的角度探討世界饑餓問題的成因”圍繞著社會(huì)重大問題組織課程內(nèi)容，所以屬于核心課程。故本題選A。

8.D

【解析】杜威提出了活動(dòng)課程的理念，提出活動(dòng)課程的教學(xué)組織形式應(yīng)是活動(dòng)教學(xué)，主張以活動(dòng)性、經(jīng)驗(yàn)性的主動(dòng)作業(yè)來取代傳統(tǒng)的書本式教材;他提出了“從做中學(xué)”的教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，利用兒童游戲的本能，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。故本題選D。

9.A

【解析】校本課程是為了凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色，提升學(xué)校辦學(xué)水平而開發(fā)的，做為國(guó)家課程的補(bǔ)充。故本題選A。

10.D

【解析】隱性課程包括四種類型：(1)觀念性隱性課程。包括隱藏于顯性課程之中的意識(shí)形態(tài)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)，校風(fēng)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師的教育理念、價(jià)值觀、知識(shí)觀、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)指導(dǎo)思想等。A是觀念性隱性課程。(2)物質(zhì)性隱性課程。包括學(xué)校建筑、教室的設(shè)置、校園環(huán)境等。B是物質(zhì)性隱性課程。(3)制度性隱性課程。包括學(xué)校管理體制、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)、班級(jí)管理方式、班級(jí)運(yùn)行方式。C是制度性隱性課程。(4)心理性隱性課程。主要包括學(xué)校人際關(guān)系狀況、師生特有的心態(tài)、行為方式等。教科書是課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式，屬于顯性課程。故本題選D。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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