2020教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析15

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-19 15:32 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.量杯實(shí)驗(yàn)是( )影響遷移的一個典型例證。

A.功能固著 B.定式

C.心向 D.定勢

2.教學(xué)中，對蜜蜂、蜻蜓等具體概念的理解影響著對昆蟲概念的掌握，這是一種( )。

A.下位遷移 B.上位遷移

C.自下而上的遷移 D.自上而下的遷移

3.形式訓(xùn)練說研究認(rèn)為，心理官能得到訓(xùn)練后發(fā)展的結(jié)果是( )。

A.重組 B.同化

C.遷移 D.內(nèi)化

4.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強(qiáng)調(diào)的是( )的作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)者必須發(fā)現(xiàn)兩個事件之間的關(guān)系，遷移才能產(chǎn)生。

A.個體 B.整體

C.主體 D.參與者

5.符號學(xué)習(xí)又叫( )。

A.詞匯學(xué)習(xí) B.表征學(xué)習(xí)

C.類屬學(xué)習(xí) D.并列學(xué)習(xí)

6.以下描述不屬于體諒模式理論特征的是( )。

A.堅(jiān)持性善論 B.堅(jiān)持性惡論

C.人的潛能自由發(fā)展 D.倡導(dǎo)民主德育觀

7.主張教師要采取中性立場的德育模式是( )。

A.認(rèn)知模式 B.體諒模式

C.社會模式 D.行為模式

8.教育法律關(guān)系是以( )為核心而形成的關(guān)系。

A.法律規(guī)范 B.國家強(qiáng)制力

C.教育構(gòu)成要素 D.權(quán)利與義務(wù)

9.小紅為了祖國的崛起而奮力讀書，她的學(xué)習(xí)動機(jī)不包括( )。

A.內(nèi)在動機(jī) B.外在學(xué)習(xí)動機(jī)

C.高級動機(jī) D.間接動機(jī)

10.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)把( )放在首位。

A.智育 B.德育

C.體育 D.培養(yǎng)學(xué)生能力

參考答案

1.D

【解析】本題考查的是思維定勢。定勢(即心向)是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢的形成往往是由于先前的反復(fù)經(jīng)驗(yàn)，它發(fā)生于連續(xù)的活動中，前面的活動經(jīng)驗(yàn)為后面的活動形成一種準(zhǔn)備狀態(tài)。陸欽斯的量杯實(shí)驗(yàn)是定勢影響遷移的一個典型實(shí)驗(yàn)。故本題選D。

2.C

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的分類。自下而上的遷移，即下位的較低層次的經(jīng)驗(yàn)影響上位的較高層次的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。蜜蜂、蜻蜓等具體概念是較低層次的概念學(xué)習(xí)，昆蟲是較高層次概念的學(xué)習(xí)，對蜜蜂、蜻蜓等具體概念影響昆蟲概念的掌握屬于自下而上的遷移。這也可以稱為上位學(xué)習(xí)，但不存在上位遷移這個說法。故本題選C。

3.C

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的理論。官能心理學(xué)認(rèn)為，人的心智是由許多不同的官能組成的，不同的官能相互配合構(gòu)成了各種各樣的心理活動。所謂官能，即注意、知覺、記憶、想象、思維等。遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果。對官能的訓(xùn)練就如同對肌肉的訓(xùn)練一樣，通過多種不同形式的訓(xùn)練增強(qiáng)它們的能力，并自動地遷移到其他活動中去。故本題選C。

4.A

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的理論?？晾沼?ldquo;小雞啄米”實(shí)驗(yàn)證明了關(guān)系轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)遷移理論。根據(jù)這一遷移現(xiàn)象，關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強(qiáng)調(diào)個體的作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)的主體對事物之間的關(guān)系認(rèn)識得越清楚，并能加以概括化，就越容易產(chǎn)生遷移，遷移的作用也就越大。故本題選A。

5.B

【解析】本題考查的是知識學(xué)習(xí)的類型。符號學(xué)習(xí)又稱表征學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)單個符號或一組符號的意義。符號學(xué)習(xí)的心理機(jī)制是符號和它們所代表的事物或觀念在學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中建立相應(yīng)的等值關(guān)系。如新生兒學(xué)會“狗”這個符號所代表的意義。故本題選B。

6.B

【解析】本題考查的是德育模式。體諒模式為英國學(xué)校德育學(xué)家彼得·麥克費(fèi)爾和他的同事所創(chuàng)。該理論的特征：(1)堅(jiān)持性善論;(2)堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向;(3)把培養(yǎng)健全人格作為德育目標(biāo);(4)大力倡導(dǎo)民主的德育觀。故本題選B。

7.B

【解析】本題考查的是德育模式。體諒模式主張多關(guān)心、少評價(jià)的德育思想。該模式主張教師要采取中性立場，虛心接納兒童的思想情感，以促進(jìn)者或引導(dǎo)者身份出現(xiàn)，倡導(dǎo)平等民主的師生關(guān)系。故本題選B。

8.D

【解析】本題考查的是教育法律關(guān)系的概念。教育法律關(guān)系是由教育法律規(guī)范所確認(rèn)和調(diào)整的人們在從事有關(guān)教育活動的過程中形成的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。故本題選D。

9.A

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動機(jī)的分類。內(nèi)部動機(jī)是指人們對學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動機(jī)，即學(xué)習(xí)動機(jī)不需要外部的誘因來使行為指向目標(biāo)，動機(jī)的滿足在活動之內(nèi)，不在活動之外。小紅為祖國讀書，不是由于學(xué)習(xí)興趣引起的，而是來自學(xué)習(xí)結(jié)果外部因素，因而不屬于內(nèi)在動機(jī)。高尚學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。小紅的學(xué)習(xí)是為了將來祖國的發(fā)展，屬于高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)。間接動機(jī)與學(xué)習(xí)活動的社會意義相聯(lián)系，是社會要求在學(xué)習(xí)上的反映結(jié)果，小紅為祖國讀書體現(xiàn)了社會要求在學(xué)習(xí)上的反映。故本題選A。

10.B

【解析】本題考查的是《中華人民共和國義務(wù)教育法》。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十六條：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實(shí)踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。”故本題選B。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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