2020教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析14

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-19 15:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.19世紀中葉，將教育明確分為“智育”、“德育”、“體育”的教育家是( )。

A.斯賓塞 B.康德

C.赫爾巴特 D.黑格爾

2.在品德發(fā)展中，知、情、意、行四個基本要素發(fā)展是( )。

A.穩(wěn)定的 B.不穩(wěn)定的

C.平衡的 D.不平衡的

3.班主任是全面負責一個班學生工作的( )。

A.教育工作者 B.教師

C.管理者 D.導師

4.在思想品德教育中，某教師運用“孟母三遷”的典故來教育與影響學生，這是運用了( )。

A.鍛煉法 B.人格感化

C.藝術陶冶法 D.環(huán)境陶冶法

5.“教育是人類一切知能和才性的自然地、循序地、和諧地發(fā)展。”這是一種( )。

A.教育社會發(fā)展觀 B.教育即使人為善發(fā)展觀

C.教育能力發(fā)展觀 D.教育文化傳遞發(fā)展觀

6.建構主義認為，知識并不是對現(xiàn)實的準確( )。

A.表述 B.表征

C.表象 D.反應

7.班杜拉認為，期待分為結果期待與( )。

A.過程期待 B.效能期待

C.積極期待 D.消極期待

8.啟發(fā)式教學的關鍵就在于( )。

A.發(fā)揚教學民主 B.創(chuàng)設問題的情景

C.提出問題 D.教師的引導

9.柯爾伯格的道德發(fā)展階段是以( )為定向。

A.社會契約和個人權利 B.工具性相對主義

C.維護社會權威和秩序 D.“好孩子”

10.導生制又叫( )。

A.道爾頓制 B.設計教學法

C.班級授課制 D.貝爾—蘭卡斯制

參考答案

1.A

【解析】本題考查的是斯賓塞的理論觀點。19世紀英國教育家斯賓塞在《教育論》(1861年)一書中首次明確提出包括智育、德育、體育的教學體系，并將智育置于首位，提出了一個以自然科學為主要內容的學科體系。故本題選A。

2.D

【解析】本題考查的是德育規(guī)律。品德四因素發(fā)展不平衡，有些學生道德認識不足，有些學生道德意志薄弱，所以要注意針對性，要有的放矢，彌補其薄弱環(huán)節(jié)，改變其發(fā)展不平衡的情況，使四因素的整體功能得到最大限度的發(fā)揮。故本題選D。

3.B

【解析】本題考查的是班主任工作的意義和作用。班主任是學校全面負責一個班學生的思想、學習、生活等工作的教師，是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹人，是聯(lián)系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶，是溝通學校、家長和社會的橋梁?！栋嘀魅喂ぷ鳁l例》規(guī)定，班主任由學校從班級任課教師中選聘。故本題選B。

4.D

【解析】本題考查的是德育方法。陶冶法是通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。陶冶法包括人格陶冶、環(huán)境陶冶和藝術陶冶。人格陶冶是指教育者以自身的高尚品德、人格魅力，以及對學生的真誠的愛來觸動、感化學生，促進學生品德的轉變、提升。環(huán)境陶冶是指通過自然或者自覺創(chuàng)設的良好生活、學習環(huán)境，對學生進行心靈的凈化、情感的熏陶。藝術陶冶是指通過音樂、美術、舞蹈、文學、影視等藝術形式或作品，提高學生的審美情趣和藝術素養(yǎng)，使學生從中獲得情感陶冶與教育。題目中的“孟母三遷”是孟母通過為孟子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境來激勵孟子學習。故本題選D。

5.C

【解析】本題考查的是關于教育的幾種典型觀點。裴斯泰洛齊的“教育是人類一切知能和才性的自然的、循序的、和諧的發(fā)展。”體現(xiàn)了教育即能力的發(fā)展觀。故本題選C。

6.B

【解析】本題考查的是建構主義的知識觀。建構主義在一定程度上對知識的客觀性和確定性提出質疑，強調知識的動態(tài)性。建構主義的知識觀包括：(1)知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設;(2)知識并不是精確地概括世界的法則，在具體問題中，并不能拿來就用，一用就靈，而是要針對具體情境進行再創(chuàng)造;(3)理解只能由學生基于自己的經(jīng)驗背景而建構起來，取決于特定情境下的學習歷程。故本題選B。

7.B

【解析】本題考查的是班杜拉的自我效能感理論。期待包括結果期待和效能期待。結果期待是人對自己的某一行為會導致某一結果的推測。效能期待是人對自己能夠進行某一行為的實施能力的推測或判斷，它意味著人是否確信自己能夠成功地進行帶來某一結果的行為。當個體確信自己有能力進行某一活動，他就會產(chǎn)生高度的自我效能感，并努力實施該活動。故本題選B。

8.B

【解析】本題考查的是學習動機的激發(fā)。實施啟發(fā)式教學的關鍵在于創(chuàng)設問題情境。研究表明：難度為50%的問題情境最有利于學習。興趣和好奇心是內部動機最為核心的成分，它們是培養(yǎng)和激發(fā)學生內部學習動機的基礎。故本題選B。

9.A

【解析】本題考查的是柯爾伯格的道德發(fā)展階段論。定向強調的是道德的發(fā)展方向，通過德育，學生的品德要向較高的方向發(fā)展，在這些階段中，最高階段是社會契約和普遍倫理取向階段。故本題選A。

10.D

【解析】本題考查的是教學組織形式。貝爾—蘭卡斯特制也稱為“導生制”，產(chǎn)生于19世紀初的英國，由教師貝爾和教師蘭卡斯特創(chuàng)制，故稱為“貝爾—蘭卡斯特制”。教師先把教學內容教給年齡較大的學生，而后由他們中間的佼佼者——導生去教年幼的或者成績較差的其他學生。故本題選D。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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