2020教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析12

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-19 15:26 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.課堂上，學(xué)生思想開小差是注意的( )。

A.分散 B.轉(zhuǎn)移

C.動搖 D.起伏

2.艾賓浩斯遺忘曲線表明，復(fù)習(xí)時主要應(yīng)采取( )策略。

A.合理地分配復(fù)習(xí)時間 B.多樣化復(fù)習(xí)方法

C.及時復(fù)習(xí) D.試圖回憶和反復(fù)

3.《西游記》中“白骨精”的形象是一種( )。

A.幻想 B.創(chuàng)造想象

C.有意想象 D.表象

4.“經(jīng)驗+反思=成長”是由( )提出的教師成長公式。

A.布魯巴特 B.波斯納

C.科頓 D.阿爾伯特

5.社會自我在( )基本成熟。

A.嬰兒期 B.幼兒期

C.少年期 D.青年期

6.教師在教學(xué)中強調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與求知欲，這是注重( )在教學(xué)中的作用。

A.智力因素 B.非智力因素

C.情商 D.智商

7.領(lǐng)會知識是教學(xué)的( )環(huán)節(jié)。

A.主要 B.中心

C.次要 D.必要

8.補充必要的( )課。

A.校本 B.鄉(xiāng)土

C.風(fēng)俗 D.史地

9.混合課又稱( )課。

A.多種結(jié)構(gòu) B.多種任務(wù)

C.綜合 D.復(fù)雜

10.測驗中所包含的試題難度平均接近( )，最為合適。

A.0.50 B.0.40

C.0.60 D.0.4-0.6之間

參考答案

1.A

【解析】本題考查的是注意的穩(wěn)定性。注意的穩(wěn)定性，是指注意保持在某一對象或某一活動上的時間長短特性。持續(xù)時間愈長，注意就愈穩(wěn)定。注意的不穩(wěn)定表現(xiàn)為注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意離開了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無關(guān)的事物所吸引。學(xué)生在課堂上開小差就是注意的不穩(wěn)定，即注意的分散或分心。故本題選A。

2.C

【解析】本題考查的是艾賓浩斯遺忘曲線。最早對遺忘進行實驗研究的是德國心理學(xué)家艾賓浩斯，他提出了著名的“遺忘曲線”。曲線表明，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，最初遺忘速度很快，隨著時間的推移，遺忘的速度逐漸下降。因此，個體在學(xué)習(xí)結(jié)束之后要及時復(fù)習(xí)。故本題選C。

3.B

【解析】本題考查的是想象的分類。有預(yù)定目的的、自覺產(chǎn)生的想象叫有意想象。在有意想象中，由于想象的新穎程度、創(chuàng)造水平的不同，又可分為再造想象和創(chuàng)造想象。創(chuàng)造想象是指根據(jù)創(chuàng)造目的，不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在頭腦中獨立創(chuàng)造新形象的過程。“白骨精”這一人物形象是作者根據(jù)創(chuàng)作目的，獨立在腦中創(chuàng)設(shè)的新形象。故本題選B。

4.B

【解析】本題考查的是教師的成長途徑。反思是教師著眼于自己的教學(xué)過程來分析自己，從而做出某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高參與者的自我觀察水平來促進能力發(fā)展的手段。波斯納提出了教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。故本題選B。

5.C

【解析】本題考查的是自我意識的發(fā)展階段。兒童在3歲之后，自我意識的發(fā)展進入社會自我階段。他們從輕信成人的評價逐漸過渡到自我獨立評價。這時，自我評價的獨立性，原則性和批判性正迅速發(fā)展，對道德行為的判斷能力也逐漸達到了前所未有的水平，從對具體行為的評價發(fā)展到有一定概括程度的評價。社會自我至少年期基本成熟。故本題選C。

6.B

【解析】本題考查的是非智力因素。非智力因素從廣義上講是指除智力因素以外的一切心理因素。從狹義上講，它是指與智力有關(guān)系，并對智力起作用的那些個性因素，主要包括動機、抱負、理想、意志和堅定性、興趣與求知欲、情緒的穩(wěn)定性、獨立性、自我意識等。故本題選B。

7.B

【解析】本題考查的是教學(xué)過程的基本階段。領(lǐng)會知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，領(lǐng)會知識包括使學(xué)生感知教材和理解教材。感知教材主要是使學(xué)生獲得關(guān)于所學(xué)內(nèi)容的一個整體的表象，是所有教學(xué)活動的必經(jīng)階段。理解教材是領(lǐng)會知識的中心環(huán)節(jié)，理解的目的在于形成概念、原理，真正認識事物的本質(zhì)和規(guī)律。故本題選B。

8.B

【解析】本題考查的是教學(xué)原則。貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：(1)書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際;(2)重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力;(3)正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系;(4)補充必要的鄉(xiāng)土教材;(5)加強教學(xué)的實踐性環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)與形成學(xué)生綜合運用知識的能力，進行“第三次學(xué)習(xí)”。故本題選B。

9.C

【解析】本題考查的是課的分類。綜合課也稱為“混合課”，一節(jié)課時內(nèi)同時完成多種教學(xué)任務(wù)的課。一般包含組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)等。故本題選C。

10.A

【解析】本題考查的是學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。測驗的難度一般以0.5左右為最好，即高分組的學(xué)生都答對，而低分組的學(xué)生都答錯，這說明試題的區(qū)分度較好。故本題選A。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

推薦閱讀：

教師招聘報名時間

教師招聘報名入口