2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題106

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-19 13:04 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.關(guān)于班主任建設(shè)和管理班集體不正確的操作方法是( )。

A.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)班集體目標(biāo)

B.合理地確定班級角色位置

C.構(gòu)建開放、單一、有序的班級活動(dòng)體系

D.營造健康向上和豐富活躍的班級文化環(huán)境

2.班主任王老師為了管理好班級，制定了一系列班規(guī)，其中有一條是無論什么原因都不能遲到早退，否則扣學(xué)分，在實(shí)行了一段時(shí)間后，不少學(xué)生發(fā)現(xiàn)，有時(shí)真的不是自己愿意遲到，只是被不可抗力因素耽誤了，于是，他們集體向王老師建議修改這條班規(guī)，王老師在充分聽取學(xué)生建議的基礎(chǔ)上修改了班規(guī)，可見該班主任在班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)方式傾向于( )。

A.專制型 B.放任型

C.民主型 D.權(quán)威型

3.下列不屬于班主任教育教學(xué)能力的是( )。

A.語言表達(dá)能力與組織教學(xué)能力 B.控制自身情感的能力

C.制定班級發(fā)展目標(biāo)與規(guī)劃 D.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力

4.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評價(jià)，這項(xiàng)工作是( )。

A.建立學(xué)生檔案 B.班主任工作總結(jié)

C.班主任工作計(jì)劃 D.操行評定

5.目標(biāo)管理是一種以( )為中心的管理。

A.上級管理 B.自我管理

C.平行管理 D.民主管理

6.在推動(dòng)班級管理過程中，班主任和學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后分解成為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，進(jìn)而形成班級目標(biāo)體系，這種管理方法稱作( )。

A.目標(biāo)管理 B.平行管理

C.民主管理 D.常規(guī)管理

7.班級平行管理的理論淵源是前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的( )。

A.民主影響 B.教師人格

C.平行影響 D.群體影響

8.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的方式叫作( )。

A.常規(guī)管理 B.平行管理

C.民主管理 D.目標(biāo)管理

9.小明和小紅嬉戲打鬧時(shí)打破了教室的玻璃窗。小紅是公認(rèn)的優(yōu)等生，而小明平常比較調(diào)皮，班主任老師并沒有根據(jù)二人平常的表現(xiàn)區(qū)別對待，而是同時(shí)指出他們的問題。這體現(xiàn)了班主任工作的( )。

A.嚴(yán)慈相濟(jì)原則 B.因材施教原則

C.以身作則原則 D.民主公正原則

10.鄭老師很注重班級凝聚力的培養(yǎng)，開學(xué)初她就和全班同學(xué)一起制定班級共同目標(biāo)，和班干部一起制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)，此外，她經(jīng)常利用課余時(shí)間組織班級活動(dòng)，動(dòng)員全班同學(xué)一起參與，鄭老師開展這些工作的最主要原因是( )。

A.對班級有歸屬感的學(xué)生更容易開展工作交流，共同進(jìn)步

B.凝聚力強(qiáng)的班級更加能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)

C.增強(qiáng)班級的凝聚力有利于樹立和加強(qiáng)教師威信

D.對班級的歸屬感能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展

【參考答案】

1.C

【解析】班主任在組織和培養(yǎng)班集體中的任務(wù)主要有以下幾點(diǎn)：確立班集體的發(fā)展目標(biāo);選拔培養(yǎng)班干部;制定班級規(guī)則;組織形式多樣的教育活動(dòng);營造健康向上的文化環(huán)境。因此，班主任在建設(shè)和管理班集體時(shí)，要組織形式多樣的教育活動(dòng)，而非構(gòu)建單一、有序的班級活動(dòng)體系。故本題選C。

2.C

【解析】民主型的師生關(guān)系模式是以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征的。教師在教室內(nèi)，以民主的方式教學(xué)，重視集體的作用，與學(xué)生共同計(jì)劃，共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，指引學(xué)生對著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生集體向王老師建議修改這條班規(guī)，王老師在充分聽取學(xué)生建議的基礎(chǔ)上修改了班規(guī)，可見該班主任在班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)方式傾向于民主型。故本題選C。

3.C

【解析】教師的教育教學(xué)能力包括：語言表達(dá)能力、組織教學(xué)能力、傳授知識(shí)能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、和學(xué)習(xí)興趣的能力、啟發(fā)學(xué)生思維的能力、洞察學(xué)生心理變化的能力、淵博的知識(shí)、思維能力、概括能力、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生錯(cuò)誤的能力、閱讀理解的能力、設(shè)計(jì)問題的能力、教學(xué)反饋能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、教學(xué)診斷能力、控制自身情感的能力、留作業(yè)的能力、教具演示的能力、科研教研能力、把握相關(guān)學(xué)科發(fā)展并滲透到本學(xué)科的努力、寫作能力。確定班級發(fā)展目標(biāo)、制定班級發(fā)展規(guī)劃屬于班主任班級管理能力。故本題選C。

4.D

【解析】操行評定一般是在學(xué)期結(jié)束時(shí)，由班主任負(fù)責(zé)完成。班主任要經(jīng)常深入了解和認(rèn)真分析學(xué)生思想品德方面的表現(xiàn)，并對學(xué)生在思想品德方面的重要表現(xiàn)隨時(shí)做出記錄，這是班主任做好操行評定的重要條件。故本題選D。

5.B

【解析】目標(biāo)管理的理論核心是將傳統(tǒng)的他控式管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽钥厥焦芾矸绞剑且环N以自我管理為中心的管理。故本題選B。

6.A

【解析】在推動(dòng)班級管理過程中，班主任和學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后分解成為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，進(jìn)而形成班級目標(biāo)體系，這種管理方法稱作目標(biāo)管理。故本題選A。

7.C

【解析】班級管理是班主任按照一定的原則和具體要求，對班級中的各種字眼進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)各種共同目標(biāo)而進(jìn)行的管理活動(dòng)。班級平行管理的理論源于馬卡連柯的“平行影響”的教育思想。故本題選C。

8.C

【解析】班級的民主管理是指成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級全程管理的一種管理模式。故本題選C。

9.D

【解析】班主任的工作原則是班主任在日常班級教育和管理工作中必須遵循的基本準(zhǔn)則和依據(jù)。具體包括：學(xué)生主體原則;因材施教原則;集體教育原則;民主公正原則;嚴(yán)慈相濟(jì)原則;以身作則原則。其中，民主公正原則指班主任在工作中，能夠公平合理地對待班上的每一個(gè)學(xué)生，不論成績好壞等都能不偏心，一視同仁。如果老師在工作過程中對學(xué)生有所偏愛會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自滿，被漠視的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生心理不平衡從而使師生關(guān)系緊張，產(chǎn)生對立等。題干中老師不區(qū)別對待兩個(gè)學(xué)生體現(xiàn)出民主公正，故本題選D。

10.D

【解析】全員參與的班級活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對班級有一種歸屬感，而這種歸屬感又可以促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。教師和學(xué)生共同制定班級目標(biāo)、班規(guī)班紀(jì)以及組織班級活動(dòng)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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