2020教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析9

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-18 16:15 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)目標(biāo)分類理論能將刺激物的一個(gè)特征與另一個(gè)符號(hào)加以區(qū)分的能力是( )。

A.言語信息 B.智慧技能

C.認(rèn)知策略 D.動(dòng)作技能

2.一個(gè)學(xué)生由于進(jìn)步明顯，老師取消了對(duì)他的處分這屬于( )。

A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化

C.獎(jiǎng)勵(lì) D.懲罰

3.學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中對(duì)相似的單詞不能加以正確的區(qū)分的現(xiàn)象屬于( )。

A.分化 B.泛化

C.消退 D.遺忘

4.有老師發(fā)現(xiàn)那些經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)的孩子其父母的攻擊行為也比較多，孩子通過什么習(xí)得了攻擊行為( )。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.觀察學(xué)習(xí)

C.體驗(yàn)學(xué)習(xí) D.接受學(xué)習(xí)

5.學(xué)生通過學(xué)習(xí)查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織自己的知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于( )。

A.接受學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.機(jī)械學(xué)習(xí) D.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)

6.強(qiáng)調(diào)“兒童是教育主體”的教育思想家是( )。

A.盧梭 B.洛克

C.赫爾巴特 D.凱洛夫

7.( )是判斷和確定教育性質(zhì)最主要的標(biāo)志。

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平 B.生產(chǎn)與生活需要

C.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) D.教育經(jīng)費(fèi)

8.從歷史上看，教育與政治關(guān)系的演進(jìn)，實(shí)質(zhì)上就是( )的演進(jìn)與發(fā)展過程。

A.政治與教育 B.政治民主化

C.政治民主化與教育民主化 D.教育民主化

9.“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”是( )的教育思想。

A.墨家 B.儒家

C.道家 D.佛家

10.在下列課程中，不屬于高中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程是( )。

A.研究性學(xué)習(xí) B.社區(qū)服務(wù)

C.社會(huì)實(shí)踐 D.地區(qū)特色文化

參考答案

1.B

【解析】本題考查的是加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類。加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類包括：言語信息的學(xué)習(xí)，指學(xué)生掌握的是以言語信息傳遞的內(nèi)容或者學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語信息表達(dá)出來。認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者用以支配自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的有內(nèi)在組織的才能。動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)是指通過人的一般活動(dòng)而習(xí)得的一套熟練的動(dòng)作系統(tǒng)。態(tài)度是通過學(xué)習(xí)獲得的內(nèi)部狀態(tài)，這種狀態(tài)影響著個(gè)人對(duì)某種事物、人物及事件所采取的行動(dòng)。智慧技能的學(xué)習(xí)是處理外界的符號(hào)和信息，按學(xué)習(xí)水平及其所包含的心理運(yùn)算的不同復(fù)雜程度依次分為：辨別—概念—規(guī)則—高級(jí)規(guī)則(解決問題)等智慧技能。題中將刺激物的一個(gè)特征與另一個(gè)符號(hào)加以區(qū)分的能力屬于智慧技能里的辨別。故本題選B。

2.B

【解析】本題考查的是強(qiáng)化。懲罰是當(dāng)有機(jī)體做出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激或伴隨喜愛刺激的消失，以消除或抑制此類反應(yīng)的過程。強(qiáng)化有正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化之分。正強(qiáng)化是呈現(xiàn)能提高反應(yīng)概率的刺激的過程，如獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)強(qiáng)化是取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過程。題中學(xué)生由于進(jìn)步明顯，老師取消了對(duì)他的處分屬于取消厭惡性刺激—處分，以期望提高反應(yīng)概率——進(jìn)步這個(gè)行為發(fā)生的概率，屬于負(fù)強(qiáng)化。故本題選B。

3.B

【解析】本題考查的是泛化。分化是辨別相似但不同的刺激并對(duì)其做出不同的反應(yīng)。泛化是對(duì)相似的刺激以同樣的方式做出反應(yīng)。題中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中對(duì)相似的單詞不能加以正確的區(qū)分，即對(duì)相似刺激做出相同反應(yīng)，屬于泛化。故本題選B。

4.B

【解析】本題考查的是觀察學(xué)習(xí)。觀察學(xué)習(xí)，即通過觀察別人而進(jìn)行的學(xué)習(xí)。觀察學(xué)習(xí)分為注意、保持、再現(xiàn)和動(dòng)機(jī)四個(gè)子過程。題中欺負(fù)同學(xué)的孩子其父母的攻擊行為也比較多，欺負(fù)同學(xué)的孩子是再現(xiàn)父母的行為，屬于觀察學(xué)習(xí)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)是人最基本的學(xué)習(xí)形式，是指人在實(shí)踐活動(dòng)過程中，通過反復(fù)觀察、實(shí)踐、練習(xí)，對(duì)情感、行為、事物的內(nèi)省體察，最終認(rèn)識(shí)到某些可以言說或未必能夠言說的知識(shí)。故本題選B。

5.B

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)的分類。接受學(xué)習(xí)，指人類個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的獲得，來源于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主體對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的接受，把別人發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過其掌握、占有或吸收，轉(zhuǎn)化成自己的經(jīng)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容未直接呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，只呈現(xiàn)了有關(guān)線索或例證。學(xué)習(xí)者必須經(jīng)歷一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程，自己得出結(jié)論或找到問題的答案。題中求知過程中組織自己的知識(shí)，要自己找到問題的答案，屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。故本題選B。

6.A

【解析】本題考查的是盧梭的思想觀點(diǎn)。盧梭的教育思想的核心是自然教育理論，自然教育的目的是培養(yǎng)自然天性充分得到發(fā)展的“自然人”，這種思想強(qiáng)調(diào)教育必須順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然歷程，即遵循兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，同時(shí)還要尊重兒童的個(gè)性特點(diǎn)。這種強(qiáng)調(diào)兒童是教育主體的思想，開辟了現(xiàn)代教育理論的先河。故本題選A。

7.C

【解析】本題考查的是教育與社會(huì)的關(guān)系。教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是判斷和確定教育性質(zhì)的最主要標(biāo)志。在一個(gè)社會(huì)里，掌握著生產(chǎn)資料和國(guó)家政權(quán)的階級(jí)，也就掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。在階級(jí)社會(huì)里，政治、經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)。利用他們?cè)谡?、?jīng)濟(jì)、思想方面的統(tǒng)治地位，通過規(guī)定各種教育方針、政策，來控制教育經(jīng)費(fèi)，任免教育行政人員和教師，確定教育內(nèi)容，選編教科書等一系列措施，來控制和影響教育，使之為本階級(jí)服務(wù)。故本題選C。

8.C

【解析】本題考查的是教育與政治的關(guān)系。從歷史上看，無論是教育完全依附于政治時(shí)期，或是教育相對(duì)獨(dú)立于政治時(shí)期，始終貫穿著這樣的問題：特權(quán)與否定特權(quán)、專制與反對(duì)專制、人身依附關(guān)系與追求人身自由等的對(duì)立。概言之，就是“民主”這一核心問題。教育與政治關(guān)系的演進(jìn)，實(shí)質(zhì)上也就是政民主化與教育民主化演進(jìn)和發(fā)展的過程。故本題選C。

9.B

【解析】本題考查的是《論語》的思想。這句話的意思是：人先天具有的純真本性，互相之間是接近的，而后天習(xí)染積久養(yǎng)成的習(xí)性，兩者之間卻差異甚大。這句話出自《論語》，該書是儒學(xué)思想的重要著作。故本題選B。

10.D

【解析】本題考查的是新課程結(jié)構(gòu)改革。綜合實(shí)踐活動(dòng)課包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。故本題選D。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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