2020教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析5

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-18 16:10 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.讓學生實際動手去制作賀卡，圖片模型等物品，以培養(yǎng)其創(chuàng)造性的方法是( )。

A.發(fā)散思維訓練 B.頭腦風暴訓練

C.推測假設(shè)訓練 D.自我設(shè)計訓練

2.學生在閱讀學習過程中，當遇到困難或不熟悉的材料時，能放慢閱讀速度或重復(fù)閱讀，這屬于( )。

A.計劃策略 B.反饋策略

C.調(diào)節(jié)策略 D.資源管理策略

3.學生學會寫“石”字，有助于寫“磊”字，這種遷移是( )。

A.垂直遷移 B.順向遷移

C.一般遷移 D.具體遷移

4.一個人只有形成了( )，才能夠自覺地調(diào)節(jié)自己的行為。

A.道德信念 B.道德認識

C.道德情感 D.道德體驗

5.用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學家是( )。

A.皮亞杰 B.科爾伯格

C.弗洛伊德 D.埃里克森

6.被稱為中國教育學雛形的教育專著是( )。

A.《禮記》 B.《學記》

C.《大學》 D.《論語》

7.亞里士多德的教育思想主要反應(yīng)在他的著作( )之中。

A.《理想國》 B.《哲學》

C.《論演說家的教育》 D.《政治學》

8.17、18世紀出現(xiàn)了專門的科研機構(gòu)，它被稱作( )。

A.科學研究職業(yè)化 B.科學的職業(yè)化

C.科學的體制化 D.科學的常規(guī)化

9.非制度化教育最基本的理想是( )。

A.構(gòu)建全民教育社會 B.構(gòu)建學習化社會

C.構(gòu)建終身教育社會 D.構(gòu)建平等教育社會

10.在美國，對成人的開放性達到了幾乎沒有任何限制的地步，這種教育機構(gòu)是( )。

A.社區(qū)學院 B.開放大學

C.成人教育學院 D.成人大學

參考答案

1.D

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性訓練。創(chuàng)造性訓練有：直覺思維訓練，是不經(jīng)過明顯的推理過程就得出結(jié)論的一種思維方法。發(fā)散思維訓練一般以材料、功能、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、組合、方法、因果、關(guān)系這八個方面為“發(fā)散點”，進行具有集中性的多端、靈活、新穎的發(fā)散思考，從而形成各種創(chuàng)造性設(shè)想。頭腦風暴訓練是通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果。推測與假設(shè)訓練的主要目的是發(fā)展學生的想象力和對事物的敏感性，并促進學生深入思考，靈活應(yīng)對。自我設(shè)計訓練是教師考慮到學生的興趣及其知識經(jīng)驗，為他們提供某些必要的材料與工具，讓學生利用這些材料，實際動手去制作某種物品。題中讓學生實際動手去制作賀卡，圖片模型等物品屬于自我設(shè)計訓練。故本題選D。

2.C

【解析】本題考查的是元認知策略。學習的元認知策略，是指學生對自己整個學習過程的有效監(jiān)視及控制的策略。大致分為三種：計劃策略是指根據(jù)認知活動的特定目標，在認知活動開始之前計劃完成任務(wù)所涉及的各種活動、預(yù)計結(jié)果、選擇策略，設(shè)想解決問題的方法，并預(yù)估其有效性。監(jiān)控策略是根據(jù)認知目標及時檢測認知過程，尋找兩者之間的差異，以期順利實現(xiàn)有效學習的策略。調(diào)節(jié)策略是根據(jù)對認知活動監(jiān)視的結(jié)果，找出認知偏差，及時調(diào)整策略或修正目標。題中在學習過程中，遇到不熟悉的材料放慢速度，是對學習進度的調(diào)整，屬于調(diào)節(jié)策略。反饋策略指教師對學生課堂表現(xiàn)的評價或者指導。故本題選C。

3.D

【解析】本題考查的是學習遷移的類型。垂直遷移也稱縱向遷移，是指先行學習內(nèi)容與后續(xù)學習內(nèi)容在不同水平的學習活動之間產(chǎn)生的影響。順向遷移是指先前學習對后繼學習產(chǎn)生的影響。一般遷移也稱普遍遷移，是指一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響，即原理、原則和態(tài)度的具體應(yīng)用。具體遷移也稱特殊遷移，是指學習遷移發(fā)生時，學習者原有的經(jīng)驗組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將一種學習中習得的經(jīng)驗要素重新組合并移用到另一種學習之中。題中學會寫“石”字，有助于寫“磊”字，從“石”字到“磊”字是要素“石”的重新組合，屬于具體遷移。故本題選D。

4.A

【解析】本題考查的是品德的基本要素。品德基本要素存在不同的說法，其中，五因素在四因素(知、情、意、行)的基礎(chǔ)上增加了道德信念。知，即道德認識，是人們對道德規(guī)范及其意義的理解和掌握。情，即道德情感，是人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度，是進行道德判斷時引發(fā)的一種內(nèi)心的道德體驗。意，即道德意志，是為實現(xiàn)道德行為所作的自覺努力。行，即道德行為。道德信念是品德形成的關(guān)鍵。道德教育功能的特殊意義就在于它能啟發(fā)人們的道德覺悟，喚醒人們的道德信念，明辨善惡標準，從而使人們能按照一定的正確的道德原則和規(guī)范，積極自覺地調(diào)節(jié)自己的行為。故本題選A。

5.B

【解析】本題考查的是道德發(fā)展階段論。皮亞杰利用對偶故事法，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了兒童道德認知發(fā)展的總規(guī)律，即兒童道德的發(fā)展經(jīng)歷從他律到自律的發(fā)展過程?？茽柌裉岢龅赖掳l(fā)展階段論，采用了“道德兩難故事法”，讓兒童對道德兩難問題做出判斷。故本題選B。

6.B

【解析】本題考查的是《學記》的地位?！秾W記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)，是人類歷史上最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作，被稱為“教育學的雛形”。故本題選B。

7.D

【解析】本題考查的是亞里士多德的著作。亞里士多德的教育觀點集中表現(xiàn)在他的著作《政治學》中，他認為教育應(yīng)是國家的，每一個公民都屬于城邦，全城邦應(yīng)有一個共同目的，就是所有人都應(yīng)受同樣的教育。故本題選D。

8.C

【解析】本題考查的是教育與科技的關(guān)系。科研體制化依次由英國到法國、再到德國、最后到美國，科研逐漸在三個社會系統(tǒng)中實現(xiàn)了體制化：其一是17世紀和18世紀的科學學會的建立和其后國家科研機構(gòu)的建立;其二是科研在企業(yè)的體制化，表現(xiàn)為私人實驗室和工業(yè)實驗室的建立;其三是科研在大學中的體制化，表現(xiàn)為科學研究的學院化和美國研究型大學的建立。故本題選C。

9.B

【解析】本題考查的是非制度化教育的理念。非制度化教育所推崇的理想是“教育不應(yīng)再限于學校的圍墻之內(nèi)”。提出構(gòu)建學習化社會，是非制度化教育的重要體現(xiàn)。故本題選B。

10.A

【解析】本題考查的是終身教育的發(fā)展。改變學校的封閉結(jié)構(gòu)，向社會開放，形成開放的、彈性的教育結(jié)構(gòu)，是各國推行終身教育中的一個重大的實踐。在美國，特別是20世紀60年代以后，以社區(qū)發(fā)展為目標的社會學院被大力發(fā)展起來，其對成人的開放性達到了幾乎沒有什么限制的地步。很多大學都成立了大學開放部，開展對“非傳統(tǒng)型學生”的教育活動。故本題選A。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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