2020教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析3

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-18 16:06 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是( )。

A.個(gè)體發(fā)展 B.學(xué)習(xí)過程

C.教師 D.學(xué)生

2.成人與幼兒對(duì)一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會(huì)看到這幅畫的主要構(gòu)成，而成人看到的是畫面的意義，這反應(yīng)的知覺特性是( )。

A.理解性 B.選擇性

C.恒常性 D.整體性

3.“人心不同，各如其面”這句俗語說明一個(gè)人的人格具有( )。

A.功能性 B.整體性

C.獨(dú)特性 D.穩(wěn)定性

4.青少年心理發(fā)展的矛盾來源于( )。

A.心理發(fā)展快于生理發(fā)展 B.生理發(fā)展快于心理發(fā)展

C.心里發(fā)展跟不上周圍環(huán)境的變化 D.心理發(fā)展速度過快，而社會(huì)交往相對(duì)落后

5.將“考試成績(jī)不理想”的原因歸納為( )是積極的因素。

A.運(yùn)氣不好 B.自己努力不夠

C.自己能力不行 D.題目太難

6.“以僧為師，以吏為師”是古代( )教育的基本特征。

A.印度 B.埃及

C.希臘 D.羅馬

7.新興的市民教育始于12—13世紀(jì)的( )。

A.行會(huì)學(xué)校 B.教會(huì)學(xué)校

C.社區(qū)學(xué)校 D.文士學(xué)校

8.維多利諾屬于( )的代表。

A.人文主義 B.宗教主義

C.神學(xué)主義 D.自然主義

9.對(duì)人文主義實(shí)質(zhì)表述不正確的是( )。

A.貶低封建專制的權(quán)威 B.提高資產(chǎn)階級(jí)政治地位

C.解放人們思想 D.挑戰(zhàn)封建專制的權(quán)威

10.教育的無宗教性是法國(guó)( )的教育原則之一。

A.公立學(xué)校 B.私立學(xué)校

C.社區(qū)學(xué)校 D.私塾學(xué)校

參考答案

1.B

【解析】本題考查的是教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容。教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容是圍繞著學(xué)習(xí)與教學(xué)相互作用的過程而展開的，學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，該系統(tǒng)由學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)反思過程三種活動(dòng)過程交織在一起。教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)過程。故本題選B。

2.A

【解析】本題考查的是知覺的基本特性。知覺的選擇性是人按照某種需要和目的，主動(dòng)而有意地選擇少數(shù)事物(或事物的某一部分)作為知覺的對(duì)象，對(duì)它產(chǎn)生鮮明、清晰的知覺映象，而把周圍其余的事物當(dāng)成知覺的背景，只產(chǎn)生比較模糊的知覺映象。知覺的恒常性是當(dāng)距離、角度或光線的明暗在一定范圍內(nèi)發(fā)生了變化時(shí)，我們的知覺映象仍然不變。知覺的整體性是我們對(duì)客體的知覺總是以自己的過去經(jīng)驗(yàn)來補(bǔ)充當(dāng)時(shí)獲得的感覺信息，使其形成具有一定結(jié)構(gòu)的整體。B、C、D不符合題意。知覺的理解性是指根據(jù)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，對(duì)感知的事物進(jìn)行加工處理，并用言語把它揭示出來的特性。題干中幼兒與成人之所以對(duì)畫有不同的知覺，是因?yàn)閮烧吒髯缘慕?jīng)歷經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的不同，這體現(xiàn)了體現(xiàn)的是知覺的理解性。故本題選A。

3.C

【解析】本題考查的是人格的特征。人格的特征有：(1)穩(wěn)定性。一個(gè)人的某種人格特點(diǎn)一旦形成，就相對(duì)穩(wěn)定下來了，要想改變它，是比較困難的事情。(2)整合性。人格是由多種成分構(gòu)成的有機(jī)體。(3)功能性。人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至?xí)Q定一個(gè)人的命運(yùn)，因而是人生成敗的根源。(4)社會(huì)性。人格是社會(huì)的人所特有的。(5)獨(dú)特性。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理特點(diǎn)。“人心不同，各如其面”意思是人的內(nèi)心世界各不相同，就好像他們的面貌各不相同一樣，是對(duì)人格獨(dú)特性地詮釋。故本題選C。

4.B

【解析】本題考查的是學(xué)生心理發(fā)展。青少年心理發(fā)展的矛盾來源于生理發(fā)育快于心理發(fā)展，身心處于非平衡狀態(tài)。故本題選B。

5.B

【解析】本題考查的是韋納的成敗歸因理論。歸因是人們對(duì)自己或他人活動(dòng)及其結(jié)果的原因所作的解釋和評(píng)價(jià)。人們會(huì)把成敗歸結(jié)為不同的原因，會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的心理變化，從而影響今后的行為。題目太難、運(yùn)氣不好、自己能力不行都是不可控因素，是消極歸因。努力是可控因素，歸因于努力不夠可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是積極歸因。故本題選B。

6.B

【解析】本題考查的是古埃及的教育特征。古代埃及的教育，其教學(xué)方法是灌輸和體罰，教育為統(tǒng)治階級(jí)所壟斷。“以僧為師”“以吏(書)為師”是古代埃及教育的一大特征。故本題選B。

7.A

【解析】本題考查的是古代歐洲教育史。到了12—13世紀(jì)，由于手工業(yè)和商業(yè)的迅速發(fā)展，城市里出現(xiàn)了由手工業(yè)者和商人興辦的行會(huì)學(xué)校，新興的市民教育開始了。故本題選A。

8.A

【解析】本題考查的是人本主義教育的代表人。維多利諾是意大利人本主義教育家。他提出教育目的是培養(yǎng)精神、身體、道德都得到發(fā)展，能為國(guó)家服務(wù)的青年。他不僅重視德育，而且重視體育鍛煉，重視智育和美育的陶冶。這種教育觀點(diǎn)反映了人文主義教育思想的特征。故本題選A。

9.B

【解析】本題考查的是人文主義的思想觀點(diǎn)。人文主義體現(xiàn)在教育上：強(qiáng)調(diào)解放人的思想，發(fā)展人的個(gè)性，提高人的自我意識(shí)，追求人的和諧發(fā)展，要求沖破教會(huì)對(duì)教育的束縛，將教育解放出來以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。人文主義教育用自然來代替《圣經(jīng)》，按照人的需求來設(shè)置課程，尊重受教育者的興趣、愛好和天性，沖破了肉體是靈魂的監(jiān)獄的束縛，開設(shè)體育課程并且把游戲和體育看作是教育必要的組成部分，實(shí)現(xiàn)人的和諧發(fā)展。因而人文主義是反對(duì)封建專制的權(quán)威，主張解放人。而B選項(xiàng)與人文主義無關(guān)。本題選B。

10.A

【解析】本題考查的是西方教育史。在小學(xué)階段，法國(guó)的學(xué)校教育是免費(fèi)的，具有強(qiáng)迫義務(wù)教育性的和無宗教性的，存在著兩個(gè)平行的網(wǎng)狀系統(tǒng)：一個(gè)是地方性的公立學(xué)校，另一個(gè)是公立中等學(xué)校的“小班”。故本題選A。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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