2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題93

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-18 10:34 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.聯(lián)想主義心理學(xué)是( )的心理基礎(chǔ)。

A.實(shí)質(zhì)教育論 B.形式教育論

C.個(gè)人本位論 D.社會(huì)本位論

2.有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語法等)，如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識(shí)和技能，則宜于采用( )。

A.以教師為中心的講授策略 B.師生互動(dòng)策略

C.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.合作學(xué)習(xí)策略

3.清華大學(xué)的老校長蔣南翔先生在一次開學(xué)典禮上說：“學(xué)校不僅要給學(xué)生干糧，更要給獵槍。”這句話強(qiáng)調(diào)了在學(xué)習(xí)中( )。

A.智力比知識(shí)重要 B.方法比知識(shí)重要

C.品德比知識(shí)重要 D.過程比知識(shí)重要

4.形式教育論認(rèn)為，教學(xué)的主要任務(wù)是( )。

A.學(xué)習(xí)社會(huì)生活所需要的知識(shí) B.發(fā)展學(xué)生的智力

C.進(jìn)行道德教育 D.學(xué)習(xí)知識(shí)和進(jìn)行德育

5.感知、理解、鞏固、運(yùn)用是由教育家( )提出的。

A.赫爾巴特 B.蘇霍姆林斯基

C.夸美紐斯 D.凱洛夫

6.從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能看，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為( )。

A.正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià) B.配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)

C.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià) D.常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)照參照評(píng)價(jià)

7.下面不屬于教學(xué)語言藝術(shù)特點(diǎn)的是( )。

A.科學(xué)性 B.教育性

C.正規(guī)性 D.啟發(fā)性

8.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、( )以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策。

A.教學(xué)目標(biāo) B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)方法 D.教學(xué)過程

9.在描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢時(shí)，常常提到“飛機(jī)的速度一般比汽車的速度快”，這里的“速度快”表述是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?yīng)為“速度大”，這體現(xiàn)出教學(xué)應(yīng)遵循( )。

A.科學(xué)性原則 B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則 D.全面發(fā)展原則

10.教師采用摸底考試了解學(xué)生已有的知識(shí)與能力的做法屬于( )。

A.形成性評(píng)價(jià) B.相對(duì)性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià) D.診斷性評(píng)價(jià)

【參考答案】

1.A

【解析】聯(lián)想主義心理學(xué)屬于近代哲學(xué)心理學(xué)流派，亦稱“聯(lián)想心理學(xué)”。強(qiáng)調(diào)用觀念或心理要素的聯(lián)想來說明人的心理的學(xué)說。聯(lián)想主義心理學(xué)是實(shí)質(zhì)教育論的基礎(chǔ)。故本題選A。

2.A

【解析】如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快掌握包含高度有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能，那么宜采用以教師為中心的講授策略。因?yàn)檫@樣能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師控制整個(gè)課堂，掌握教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效率。故本題選A。

3.B

【解析】干糧就是知識(shí)，獵槍就是能力，學(xué)校不僅要授予學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力。故本題選B。

4.B

【解析】形式教育說認(rèn)為，教學(xué)的主要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的智力。注重知識(shí)的是實(shí)質(zhì)教育說。故本題選B。

5.D

【解析】蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教學(xué)過程四階段說：感知、理解、鞏固、運(yùn)用。故本題選D。

6.B

【解析】教學(xué)評(píng)價(jià)的分類有多種，根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度，分為正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)：根據(jù)評(píng)價(jià)的時(shí)間不同，分為形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià);根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋，分為常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。而配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)則是按教學(xué)評(píng)價(jià)的功能來分的。故本題選B。

7.C

【解析】教學(xué)語言藝術(shù)的特點(diǎn)是：科學(xué)性、教育性、啟發(fā)性、口語化、趣味性。故本題選C。

8.C

【解析】教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案做出決策。故本題選C。

9.A

【解析】教學(xué)的科學(xué)性原則要求教師傳授知識(shí)要科學(xué)、正確。在語言使用上，教師應(yīng)力求字斟句酌，做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰、語句通順無誤，避免學(xué)生錯(cuò)誤地接受和理解教學(xué)信息。教師所教的每門學(xué)科都是科學(xué)知識(shí)，必須用科學(xué)規(guī)范的語言來表達(dá)，教師所講的概念、原理、規(guī)則、結(jié)論等都必須符合各門學(xué)科的科學(xué)性要求，做到準(zhǔn)確、無誤、完整、周密，不能向?qū)W生傳播無用信息，更不能傳播錯(cuò)誤信息。“速度快”表述是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?yīng)為“速度大”，這體現(xiàn)出教學(xué)應(yīng)遵循科學(xué)性原則。故本題選A。

10.D

【解析】診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。故本題選D。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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