2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題92

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-18 10:34 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為( )。

A.個(gè)別化教學(xué) B.指導(dǎo)性教學(xué)

C.合作教學(xué) D.情境教學(xué)

2.學(xué)生在舞蹈老師的指導(dǎo)下運(yùn)用舞蹈知識(shí)去反復(fù)練習(xí)舞蹈動(dòng)作，以加深對(duì)這支舞的理解和掌握跳舞的技能技巧，這屬于中小學(xué)常用的教學(xué)方法中的( )。

A.練習(xí)法 B.讀書指導(dǎo)法

C.談話法 D.講授法

3.設(shè)計(jì)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于( )。

A.強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性 B.有利于系統(tǒng)知識(shí)的掌握

C.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)性 D.有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

4.我國(guó)的傳遞——接受教學(xué)模式的指導(dǎo)思想是( )。

A.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論 B.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論

C.赫爾巴特的五段教學(xué)法 D.斯金納的程序教學(xué)理論

5.洛扎諾夫的暗示教育學(xué)能激發(fā)學(xué)習(xí)者的心理潛力，提高教學(xué)效果，它比較適合的教育領(lǐng)域是( )。

A.外語(yǔ) B.物理

C.數(shù)學(xué) D.歷史

6.讀書指導(dǎo)法是一種( )的方法。

A.以直覺感知為主 B.以引導(dǎo)探究為主

C.以實(shí)際訓(xùn)練為主 D.以語(yǔ)言傳授為主

7.近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)加快探索教學(xué)模式改革，展現(xiàn)出了許多新的教學(xué)模式，其中“愉快教學(xué)”“快樂(lè)教學(xué)”“成功教學(xué)”都等于( )教學(xué)

A.自學(xué)——指導(dǎo) B.指導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)

C.情境——陶冶 D.任務(wù)——接受

8.在教學(xué)過(guò)程中，講授、談話、討論和讀書指導(dǎo)等屬于以語(yǔ)言為主要傳遞形式的教學(xué)方法，其教學(xué)效果主要取決于( )。

A.教師的學(xué)歷水平 B.學(xué)生各自的學(xué)習(xí)能力

C.教師的口頭講述能力和學(xué)生書面語(yǔ)言的能力 D.課堂上的學(xué)習(xí)氛圍

9.小明因在一次期末考試中發(fā)揮失常取得的成績(jī)不理想，其班主任就認(rèn)為小明本學(xué)期學(xué)習(xí)不努力，學(xué)習(xí)成績(jī)退步，小明班主任的表現(xiàn)屬于教學(xué)疾病中的( )。

A.教學(xué)失衡 B.教學(xué)失范

C.教學(xué)失偏 D.歸因錯(cuò)位

10.( )也稱為教學(xué)影響，是教學(xué)活動(dòng)中教師作用于學(xué)生的全部信息，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的具體內(nèi)容和教學(xué)組織形式等子要素。

A.教學(xué)中介 B.教學(xué)環(huán)境

C.教學(xué)媒體 D.教學(xué)方法

【參考答案】

1.A

【解析】個(gè)別化教學(xué)是指以學(xué)生個(gè)人的水平和學(xué)習(xí)速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略，個(gè)別化教學(xué)包含的范圍較廣，具體的內(nèi)容包括程序教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、掌握學(xué)習(xí)。故本題選A。

2.A

【解析】練習(xí)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固知識(shí)，培養(yǎng)各種技能和技巧的基本教學(xué)方法。練習(xí)法是中小學(xué)各科教學(xué)普遍采用的教學(xué)方法。運(yùn)用舞蹈知識(shí)去反復(fù)練習(xí)舞蹈動(dòng)作，以加深理解和掌握跳舞的技能技巧，這屬于練習(xí)法。故本題選A。

3.D

【解析】設(shè)計(jì)教學(xué)法主張?jiān)诮處熤笇?dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計(jì)、自己負(fù)責(zé)任的單元活動(dòng)中獲得有關(guān)的知識(shí)和能力，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)興趣自主學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。故本題選D。

4.C

【解析】傳遞—接受模式認(rèn)為教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的一種對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，包括系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想道德品質(zhì)。特別強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的作用，教師在教學(xué)過(guò)程中必須圍繞“三中心”來(lái)進(jìn)行教學(xué)，即以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中，體現(xiàn)了赫爾巴特的舊三中心。故本題選C。

5.A

【解析】暗示教學(xué)法也叫“啟發(fā)式外語(yǔ)教學(xué)法”。由保加利亞的心理學(xué)家洛扎諾夫創(chuàng)立的一種學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法。他將無(wú)意識(shí)活動(dòng)和催眠理論用于外語(yǔ)教學(xué)，形成了該法。故本題選A。

6.D

【解析】以語(yǔ)言為主的教學(xué)方法主要包括講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法。故本題選D。

7.C

【解析】情境陶冶式教學(xué)又叫情——知互促模式，主張利用有意識(shí)和無(wú)意識(shí)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。這類教學(xué)模式有關(guān)實(shí)驗(yàn)有“情境教學(xué)”“愉快教學(xué)”“成功教育”“知情教學(xué)”。故本題選C。

8.C

【解析】在運(yùn)用以語(yǔ)言為主的教學(xué)方法是，教師要具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠清晰準(zhǔn)確，生動(dòng)形象的將學(xué)習(xí)內(nèi)容描繪出來(lái)，此外學(xué)生的書面語(yǔ)言能力也是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。故本題選C。

9.C

【解析】當(dāng)前我國(guó)教學(xué)疾病主要分為四類：教學(xué)失衡，教師失范，教學(xué)失偏，教學(xué)阻隔。教學(xué)失偏指教師不注重學(xué)生的身心健康和個(gè)性發(fā)展，忽視學(xué)習(xí)方法和能力的培養(yǎng)。教師個(gè)人的價(jià)值取向和教育理念會(huì)影響其教學(xué)活動(dòng)。教師個(gè)人的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)和心智模式會(huì)導(dǎo)致歸因錯(cuò)位。教師多年來(lái)所形成的工作習(xí)慣和態(tài)度也會(huì)導(dǎo)致教學(xué)失偏。故本題選C。

10.A

【解析】教學(xué)中介是教學(xué)活動(dòng)中教師作用于學(xué)生的全部信息，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)組織形式、反饋和教學(xué)環(huán)境等子要素。故本題選A。

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