2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題90

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-17 10:10 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、判斷題

1.一定社會(huì)政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。( )

2.教育促進(jìn)民主化進(jìn)程，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度起決定作用。 ( )

3.校風(fēng)和學(xué)風(fēng)不屬于學(xué)校文化環(huán)境。 ( )

4.中等難度的任務(wù)比太難或太容易的任務(wù)更容易激勵(lì)自己。 ( )

5.小田熱愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，助人為樂(lè)，組織班級(jí)同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，她的這些品質(zhì)屬于性格的理智特征。 ( )

6.李老師發(fā)現(xiàn)小紅平時(shí)較敏捷，上課答題時(shí)容易臉紅，讓小紅做決定時(shí)她會(huì)顯得優(yōu)柔寡斷，她也不怎么和其他學(xué)生來(lái)往，小紅的氣質(zhì)類(lèi)型最有可能是多血質(zhì)。 ( )

7.陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的教育理論知識(shí)素養(yǎng)。 ( )

8.教師在教學(xué)過(guò)程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。 ( )

9.關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。 ( )

10.教師對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)予以包容，體現(xiàn)在教師的職業(yè)道德規(guī)范中，就是愛(ài)崗敬業(yè)。 ( )

【參考答案】

1.正確

【解析】教育學(xué)，教育與社會(huì)的發(fā)展。一定社會(huì)政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。故本題正確。

2.錯(cuò)誤

【解析】教育能為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需的人才;可以通過(guò)傳播思想，形成輿論作用于一定的政治和經(jīng)濟(jì);也可以促進(jìn)政治民主。但教育不能對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度起決定作用。故本題錯(cuò)誤。

3.錯(cuò)誤

【解析】校園文化是學(xué)校文化的縮影。校園文化主要分為：物質(zhì)文化、精神文化和組織制度文化。校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)屬于校園的精神文化，故本題錯(cuò)誤。

4.正確

【解析】最佳動(dòng)機(jī)水平是中等程度，過(guò)高或者過(guò)低的動(dòng)機(jī)水平都不利于學(xué)習(xí)行為的激發(fā)。故本題正確。

5.錯(cuò)誤

【解析】小田熱愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，助人為樂(lè)等是對(duì)他人和集體的一種態(tài)度，屬于性格的態(tài)度特征。性格的態(tài)度特征是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己、他人、集體、社會(huì)以及對(duì)工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征。性格的理智特征，指?jìng)€(gè)體在感知、記憶、想象、思維等認(rèn)識(shí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)知特點(diǎn)和風(fēng)格，如主動(dòng)感知或被動(dòng)感知，習(xí)慣于看到細(xì)節(jié)還是看到輪廓等。故本題錯(cuò)誤。

6.錯(cuò)誤

【解析】多血質(zhì)的特點(diǎn)有：感受性低，耐受性高，不隨意反應(yīng)性強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，情緒興奮性高，外向。因而多血質(zhì)的學(xué)生外表上活潑好動(dòng)、不甘寂寞、善于交際;思維敏捷，容易接受新鮮事物，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏耐力和毅力;情緒情感易產(chǎn)生也易改變，體驗(yàn)不深但明顯表露在外面。其最明顯的特點(diǎn)是具有很高靈活性，容易適應(yīng)環(huán)境。抑郁質(zhì)：感受性高，耐受性低，不隨意反應(yīng)性低，嚴(yán)重內(nèi)向，情緒興奮性高且體驗(yàn)深，反應(yīng)速度慢，具有刻板性和不靈活性。抑郁質(zhì)的學(xué)生行為孤僻，動(dòng)作遲緩;多愁善感，體驗(yàn)深刻，情緒不易外露，敏感多疑，情感細(xì)膩，具有很高的感受性，善于察覺(jué)別人不易發(fā)現(xiàn)的細(xì)小事物。顯著特點(diǎn)是敏感、多疑、憂郁。小紅的特點(diǎn)不符合多血質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型，屬于抑郁質(zhì)。故本題錯(cuò)誤。

7.錯(cuò)誤

【解析】本題考查教師職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容。陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，而不是教育理論知識(shí)素養(yǎng)。故本題錯(cuò)誤。

8.正確

【解析】本題考查教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知教師在教學(xué)過(guò)程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。故本題正確。

9.正確

【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。在教師職業(yè)道德規(guī)范中，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。故本題正確。

10.錯(cuò)誤

【解析】教師對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)予以包容，體現(xiàn)在教師的職業(yè)道德規(guī)范中，就是關(guān)愛(ài)學(xué)生。故本題錯(cuò)誤。

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