2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識模擬題79

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-16 15:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題

1.在課程的實施過程中努力使課程計劃與班級或?qū)W校實踐情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調(diào)整、改變、以促使雙方彼此協(xié)調(diào)，這是課程實施的( )。

A.忠實取向 B.相互適應(yīng)取向

C.課程創(chuàng)生取向 D.課程創(chuàng)新取向

2.關(guān)于課程資源以下表述不正確的是( )。

A.教師是首要的課程資源 B.校內(nèi)課程資源相對穩(wěn)定

C.教學(xué)過程是動態(tài)的課程資源 D.校內(nèi)課程資源的作用大于校外課程資源的作用

3.下列課程觀沒有體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者是課程主體”思想的是( )。

A.課程即知識 B.課程即復(fù)雜社會

C.課程即活動 D.課程即經(jīng)驗

4.要素主義屬于( )課程理論。

A.經(jīng)驗主義課程論 B.學(xué)科中心主義課程論

C.后現(xiàn)代主義課程論 D.存在主義課程論

5.普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了( )。

A.深化課堂教學(xué) B.因材施教，發(fā)展青少年個性特長

C.培養(yǎng)競賽人才 D.充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

6.李同學(xué)從小就很羨慕知識淵博、有真才實學(xué)的人，他立志將來要成為在科技方面對國家有突出貢獻(xiàn)的人，于是他勤奮學(xué)習(xí)，樂此不疲。說明李同學(xué)產(chǎn)生了( )。

A.遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動機 B.遠(yuǎn)景的直接性學(xué)習(xí)動機

C.近景的間接性學(xué)習(xí)動機 D.近景的直接性學(xué)習(xí)動機

7.下列表述中，屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的是( )。

A.為了不負(fù)父母而學(xué)習(xí)

B.為了超過同學(xué)而學(xué)習(xí)

C.為了贏得名次而學(xué)習(xí)

D.學(xué)習(xí)到一點知識，了解一道難題是很有意思的，因此樂于學(xué)習(xí)

8.由于歷史老師講課很生動，激發(fā)了某小學(xué)生學(xué)好歷史的愿望，這種學(xué)習(xí)動機屬于( )。

A.近景的直接性動機 B.低級的動機

C.高尚的動機 D.遠(yuǎn)景的間接性動機

9.由于對學(xué)習(xí)活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動機稱做( )。

A.遠(yuǎn)景的間接性動機 B.社會性動機

C.直接性動機 D.志向性動機

10.進(jìn)入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦學(xué)習(xí)，根據(jù)奧蘇伯爾的理論，小磊的學(xué)習(xí)動機屬于( )。

A.認(rèn)識內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.生理內(nèi)驅(qū)力

【參考答案】

1.B

【解析】課程實施的相互適應(yīng)取向認(rèn)為，課程實施過程是課程計劃與班級或?qū)W校實踐情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過程。故本題選B。

2.D

【解析】課程資源是指課程要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。課程資源的結(jié)構(gòu)包括校內(nèi)課程資源和校外課程資源。校內(nèi)課程資源，除了教科書以外，還有教師、學(xué)生，同時師生本身不同的經(jīng)歷、生活經(jīng)驗和不同的閱歷、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)策略都是非常寶貴、非常直接的課程資源，校內(nèi)各種專用教室和校內(nèi)各種活動也是重要的課程資源。校外課程資源，主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源、鄉(xiāng)土資源、家庭資源等。校內(nèi)課程資源的作用和校外課程資源的作用不能說誰的作用更大。故本題選D。

3.A

【解析】題干中提到“學(xué)習(xí)者是課程主體”，這也就表明它是屬于兒童課程中心的內(nèi)容。這種課程中心以關(guān)注學(xué)生興趣、動機和時間，體現(xiàn)學(xué)習(xí)者中心的一種課程形態(tài)。這種課程有利于滿足兒童的興趣、需要，關(guān)照兒童的學(xué)習(xí)心理過程;有利于加強教育與社會以及學(xué)生生活的聯(lián)系;有利于學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)和問題解決能力的提高。故課程即復(fù)雜社會，課程即活動，課程即經(jīng)驗。BCD都屬于學(xué)生課程，A選項，課程即知識強調(diào)的是學(xué)科課程中心，堅持從各學(xué)科領(lǐng)域中精選的部分內(nèi)容，按照該領(lǐng)域的邏輯結(jié)構(gòu)構(gòu)成的知識體系。故本題選A。

4.B

【解析】要素主義是美國20世紀(jì)30年代出現(xiàn)的一種教育思潮，也稱傳統(tǒng)主義或保守主義，強調(diào)在民族生活、文化歷史發(fā)展過程中的基本的、永恒不變的、年輕人必須學(xué)習(xí)的文化與知識要素，同時也堅決主張傳統(tǒng)的教育、教學(xué)的基本內(nèi)容、原則、方法仍應(yīng)是現(xiàn)代化教育必須保留并發(fā)揚的要素。它助長以學(xué)科為中心和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，主張恢復(fù)各門學(xué)科在教學(xué)過程中的地位，嚴(yán)格按照邏輯系統(tǒng)編寫教材。故本題選B。

5.B

【解析】普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，可以培養(yǎng)中小學(xué)生的興趣，此時的學(xué)生心智發(fā)育日趨成熟，理性思維開始形成，開設(shè)多種課程，有助于因材施教，發(fā)展青少年個性特長。故本題選B。

6.A

【解析】遠(yuǎn)景的間接性動機是與學(xué)習(xí)的社會意愿和個人的前途相連的。故本題選A。

7.D

【解析】內(nèi)部動機是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機，例如學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)興趣、改善和提高自己能力的愿望等內(nèi)部動機因素。外部動機是由個體以外的誘因而引起的學(xué)習(xí)動機，例如物質(zhì)獎勵、外部聲譽、地位等。故本題選D。

8.A

【解析】近景的直接性動機是指與近期目標(biāo)或?qū)W習(xí)活動直接相聯(lián)系的，來源于對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果的興趣。這類動機作用的效果明顯，但穩(wěn)定性較差，容易受到環(huán)境或一些偶然因素的影響。遠(yuǎn)景的間接性動機是與學(xué)習(xí)的社會愿意和個人的前途相連的。故本題選A。

9.A

【解析】考察遠(yuǎn)景的間接動機的概念。故本題選A。

10.B

【解析】奧蘇伯爾將學(xué)生在學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動機分為三個方面：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)指個體因為自己的勝任或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要。附屬內(nèi)驅(qū)力指為了獲得長者(家長、教師等)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作做好的一種需要。小磊為了地位和滿足自尊需要，屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力。故本題選B。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

推薦閱讀：

教師招聘報名時間

教師招聘報名入口