2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識模擬題74

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-16 15:24 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題

1.人人都需要伙伴，同事之間的關(guān)系融洽，人人都有愛別人和接受別人愛的希望，這屬于馬斯洛需求層次理論的( )。

A.生理上的需要 B.安全上的需要

C.感情上的需要 D.尊重的需要

2.父母都常年在外打工的學(xué)生，一到過節(jié)放假前就悶悶不樂，有的甚至陷入抑郁狀態(tài)。這些同學(xué)以下哪種需要未被滿足( )。

A.生理需要 B.安全需要

C.自尊需要 D.愛與歸屬的需要

3.語文課學(xué)習(xí)作文的寫作規(guī)則，這類學(xué)習(xí)主要屬于( )。

A.言語信息學(xué)習(xí) B.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)

C.智慧技能學(xué)習(xí) D.認(rèn)知策略學(xué)習(xí)

4.物理學(xué)中，“功=力×距離”。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類，這類學(xué)習(xí)屬于( )。

A.概念學(xué)習(xí) B.刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)

C.解決問題學(xué)習(xí) D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)

5.學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)引起的比較持久的心理和行為的變化，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是( )。

A.李華所在的學(xué)校每天下午都會做眼保健操

B.喜歡吃酸的芳芳一看到酸梅就不由自主分泌唾液

C.五歲的王紅看到叔叔在踢鍵子后就模仿他踢毽子

D.一周歲的明明聽到突如其來的鞭炮聲便哇哇大哭

6.教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求是( )。

A.愛崗敬業(yè) B.關(guān)愛學(xué)生

C.教書育人 D.為人師表

7.一位教師在發(fā)生地震時(shí)，棄學(xué)生而不顧自己逃走，這一行為違背了中小學(xué)教師道德規(guī)范中的( )。

A.為人師表 B.愛崗敬業(yè) 、

C.愛國守法 D.關(guān)愛學(xué)生

8.下列哪一項(xiàng)不是師德規(guī)范中“愛崗敬業(yè)”的具體要求( )。

A.忠誠于人民教育事業(yè) B.對工作高度負(fù)責(zé)

C.認(rèn)真?zhèn)湔n上課 D.崇尚科學(xué)精神

9.小明學(xué)習(xí)不好，總調(diào)皮搗蛋。小強(qiáng)學(xué)習(xí)很好，表現(xiàn)很乖。班主任在安排座位時(shí)小強(qiáng)總是分在核心位置，而小明總是分到角落。這位班主任的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的( )。

A.關(guān)愛學(xué)生 B.為人師表

C.教書育人 D.愛崗敬業(yè)

10.反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是( )

A.為人師表 B.獻(xiàn)身教育

C.教書育人 D.公而忘私

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查馬斯洛需要層次理論。馬斯洛把需要分為五個(gè)層次，他認(rèn)為人類的需要是相互聯(lián)系、相互依賴和彼此重疊的，它們排列成一個(gè)由低到高逐級上升的層次。其中，最低層次的需要是生理需要，接著是安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要，處在最高層次的是自我實(shí)現(xiàn)的需要。本題中愛別人和接收別人愛的希望，體現(xiàn)的是歸屬與愛的需要中的感情需要。故本題選C。

2.D

【解析】馬斯洛把人的需要由低到高分為五個(gè)層次，最低層次的需要是生理需要，接著是安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要，處在最高層次的是自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中，生理需要主要是個(gè)體對食物、空氣、水、性等的需要。安全的需要主要是指對安全、穩(wěn)定、依賴、保護(hù)、秩序、法律等的需要。歸屬和愛的需要主要指需要朋友、愛人、孩子或者父母，渴望在團(tuán)體中與同事有深厚的關(guān)系等。尊重的需要包括：對人的價(jià)值的尊重和對地位的需要。對人的價(jià)值的尊重又包括：對自我尊重，對他人的尊重和他人對自已的尊重(即自尊、他尊、人尊)。父母都常年在外打工的學(xué)生，一到放假悶悶不樂，因?yàn)檫@些學(xué)生在節(jié)假日不能與父母待在一起，感受不到歸屬感和父母的愛，是歸屬與愛的需要沒有得到滿足。故本題選D。

3.C

【解析】教育綜合知識，學(xué)習(xí)的分類。加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分為言語信息的學(xué)習(xí)、智慧技能的學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和態(tài)度的學(xué)習(xí)。智慧技能的學(xué)習(xí)即學(xué)習(xí)運(yùn)用概念、規(guī)則辦事的能力。故本題選C。

4.D

【解析】加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡單到復(fù)雜、學(xué)習(xí)水平由低級到高級的順序，把學(xué)習(xí)分成八類，構(gòu)成了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)層次結(jié)構(gòu)。這八類學(xué)習(xí)依次是：信號學(xué)習(xí)、刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)、辨別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、規(guī)則或原理學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)。其中，規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系，相當(dāng)于命題的學(xué)習(xí)。題目中“功=力x距離”這一等式中。描繪了“功”“力”“距離”三個(gè)概念之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，屬于規(guī)則或原理學(xué)習(xí)。故本題選D。

5.C

【解析】學(xué)習(xí)是個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生行為或行為潛能的比較持久的變化。A選項(xiàng)屬于陳述事實(shí)，B選項(xiàng)屬于生物本能行為，D選項(xiàng)是受到驚嚇后的條件反應(yīng)，都不屬于學(xué)習(xí)。故本題選C。

6.D

【解析】本題考查教師職業(yè)道德的內(nèi)容。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，教書育人是教師的根本任務(wù)，為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。故本題選D。

7.D

【解析】本題考查師德規(guī)范的內(nèi)容。關(guān)愛學(xué)生要求教師保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康。該教師沒有考慮到學(xué)生的安全，沒有真正做到關(guān)心學(xué)生。故本題選D。

8.D

【解析】本題考查師德規(guī)范的內(nèi)容。愛崗敬業(yè)的要求：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。D項(xiàng)屬于“終身學(xué)習(xí)”的要求。故本題選D。

9.A

【解析】本題考查師德規(guī)范的內(nèi)容。關(guān)愛學(xué)生要求教師公平對待每一位學(xué)生，不歧視學(xué)生。故本題選A。

10.C

【解析】本題考查教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征。從狹義上講，教師指經(jīng)過專門訓(xùn)練、在學(xué)校從事教育教學(xué)工作的專門人員。教書育人是教師的根本任務(wù)，是教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征。故本題選C。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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