2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題72

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-16 15:24 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題

1.學(xué)校無小事，事事皆育人，教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆師表”，說明教師的勞動(dòng)具有( )。

A.連續(xù)性 B.創(chuàng)造性

C.長期性 D.示范性

2.學(xué)生是參與教育過程的主體，在這個(gè)過程中表現(xiàn)出來的特征是( )。

A.發(fā)展性、獨(dú)立性、統(tǒng)一性 B.完整性、發(fā)展性、個(gè)性化

C.經(jīng)驗(yàn)性、發(fā)展性、主導(dǎo)型 D.自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性

3.孔子說的“學(xué)而不厭”對(duì)于教師而言，就是要樹立( )觀念。

A.愛崗敬業(yè) B.以人為本

C.終身學(xué)習(xí) D.無私奉獻(xiàn)

4.自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利，是教師職業(yè)道德規(guī)范中( )的要求。

A.教書育人 B.關(guān)愛學(xué)生

C.愛國守法 D.為人師表

5.小明將香蕉皮隨意扔在教學(xué)樓的走廊上，張老師路過時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，小明滿臉羞愧。張老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是( )。

A.廉潔奉公 B.為人師表

C.愛崗敬業(yè) D.熱愛學(xué)生

6.在教師不加講述的情況下，學(xué)生依靠自己的力量去獲得新知識(shí)，尋求解決問題方法的學(xué)習(xí)方式是( )。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.接受學(xué)習(xí)

C.機(jī)械學(xué)習(xí) D.意義學(xué)習(xí)

7.羅杰斯的“以學(xué)生為本” “讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅” 的教學(xué)原則屬于( )。

A.非指導(dǎo)教學(xué)模式 B.結(jié)構(gòu)主義課程模式

C.發(fā)展性教學(xué)模式 D.最大化教學(xué)模式

8.( )策略是奧蘇貝爾貫徹整合協(xié)調(diào)和逐漸分化原則的重要教學(xué)。

A.先行領(lǐng)導(dǎo)者 B.先行組織者

C.先行引導(dǎo)者 D.先行操作者

9.教育要尊重兒童的興趣需要和價(jià)值，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，持這一觀點(diǎn)的是( )。

A.精神分析學(xué)派 B.行為主義學(xué)派

C.人本主義 D.認(rèn)知學(xué)派

10.奧蘇泊爾提倡的“先行組織者”強(qiáng)調(diào)( )。

A.直觀教學(xué) B.新知識(shí)與原有知識(shí)的關(guān)系

C.學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為 D.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

【參考答案】

1.D

【解析】“學(xué)校無小事，事事皆育人，教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆師表”說明教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)。故本題選D。

2.D

【解析】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有主觀能動(dòng)性。學(xué)生的主觀能動(dòng)性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：主動(dòng)性;自主性;創(chuàng)造性。其中創(chuàng)造性是學(xué)生主觀能動(dòng)性的最高表現(xiàn)。故本題選D。

3.C

【解析】學(xué)而不厭的意思即勤奮學(xué)習(xí)而不感到滿足，對(duì)于教師而言，就是要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。故本題選C。

4.D

【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定：“教師要為人師表，具體體現(xiàn)為：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則;衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明;關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公;自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。”故本題選D。

5.B

【解析】為人師表要求老師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事、家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利職務(wù)之便謀取私利。題干中，張老師以身立教，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。故本題選B。

6.A

【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),是在教師不加講述的情況下,學(xué)生依靠自己的力量去獲得新知識(shí)、尋求解決問題方法的一種學(xué)習(xí)方式。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)依靠學(xué)習(xí)者的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。故本題選A。

7.A

【解析】人本主義心理學(xué)家羅杰斯提出學(xué)生中心模式又稱非指導(dǎo)教學(xué)模式。在這個(gè)模式中，教師最富有意義的角色不是權(quán)威，而是“助產(chǎn)士”與“催化劑”。故本題選A。

8.B

【解析】先行組織者由奧蘇泊爾提出，是指先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，并且與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。“先行組織者”的目的在于，為新的學(xué)習(xí)任務(wù)提供觀念上的固著點(diǎn)，增加新舊知識(shí)之間的可辨別性，以促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。也就是說，通過呈現(xiàn)“先行組織者”，在學(xué)習(xí)者已有知識(shí)與需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之間架設(shè)一道橋梁，使學(xué)生能更有效地學(xué)習(xí)新材料。故本題選B。

9.C

【解析】人本主義心理學(xué)興起于20世紀(jì)五、六十年代的美國。由馬斯洛創(chuàng)立，以羅杰斯為代表，被稱作除了行為學(xué)派和精神分析以外的，心理學(xué)上的第三勢力。人本主義和其它學(xué)派的最大的不同是特別強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值，而并非集中研究人的問題行為，并強(qiáng)調(diào)人的成長和發(fā)展，稱作自我實(shí)現(xiàn)。故本題選C。

10.B

【解析】先行組織者，是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，并且與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。故本題選B。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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