2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題71

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-16 15:24 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題

1.教師在教育教學(xué)中確定目標(biāo)，建立班集體，制定和貫徹規(guī)章制度，維持班級(jí)紀(jì)律，組織班級(jí)活動(dòng)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系等。這些活動(dòng)中，教師扮演著( )。

A.傳道者角色 B.授業(yè)解惑者角色

C.管理者角色 D.示范者角色

2.我們所說教師是一種專門職業(yè)，首先是說教育工作者需要有( )。

A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng) B.教育專業(yè)素養(yǎng)

C.較強(qiáng)的語言表達(dá)能力 D.較強(qiáng)的感染力

3.人們常說：“教育有法，而無定法”，這句話反映了教師應(yīng)具備的素質(zhì)是( )。

A.良好的語言表達(dá)能力 B.較強(qiáng)的組織管理能力

C.創(chuàng)造能力 D.觀察能力

4.( )是教師發(fā)展之魂，是支撐教師專業(yè)發(fā)展的基石和可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

A.專業(yè)理念 B.專業(yè)知識(shí)

C.專業(yè)能力 D.專業(yè)自我

5.“教師允許學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能各行其是。教師能夠解答學(xué)生的問題，但不能給予及時(shí)的正確指導(dǎo)，不認(rèn)真檢查學(xué)習(xí)效果，課堂氣氛淡漠。”這種師生關(guān)系的類型是( )。

A.對(duì)立型 B.專制型

C.自由放任型 D.平等型

6.學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為屬于( )。

A.直接強(qiáng)化 B.間接強(qiáng)化

C.自我強(qiáng)化 D.替代性強(qiáng)化

7.教學(xué)中，注重掌握各學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，是( )在教學(xué)中的反應(yīng)。

A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論 B.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

C.最近發(fā)展區(qū)理論 D.凱洛夫五大教學(xué)環(huán)節(jié)

8.基于( )實(shí)驗(yàn),格式塔學(xué)派的苛勒提出了“頓悟?qū)W習(xí)”概念。

A.貓開籠門 B.小鼠走迷宮

C.鴿子啄拉桿取食 D.猩猩取香蕉

9.在學(xué)習(xí)心理學(xué)發(fā)展史上,主張把行為主義的S-R公式改為S-O-R的學(xué)家是( )。

A.桑代克 B.斯金納

C.班杜拉 D.托爾曼

10.學(xué)生的知識(shí)不是靠教師的講解獲得，而是通過他自己的新舊知識(shí)相互作用而生成的。這種學(xué)習(xí)理論是( )。

A.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論 B.認(rèn)知學(xué)習(xí)論

C.信息加工學(xué)習(xí)論 D.建構(gòu)學(xué)習(xí)論

【參考答案】

1.C

【解析】教師在教學(xué)活動(dòng)中，“確定目標(biāo)”“制定和貫徹規(guī)章制度”“維持紀(jì)律”等，體現(xiàn)了教師在管理班級(jí)上的作用。故本題選C。

2.A

【解析】教師要作為一種專門職業(yè)，教育工作者首先要有學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。故本題選A。

3.C

【解析】教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性，在于他們的活動(dòng)并無固定的規(guī)范、程式、方法可以套用。題干中這句話反映了教師應(yīng)具備創(chuàng)造能力。故本題選C。

4.A

【解析】教師專業(yè)發(fā)展是指教師在專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)自我等方面不斷發(fā)展和完善，不斷接受新知識(shí)，增長(zhǎng)專業(yè)技能的過程。專業(yè)理念，包括職業(yè)態(tài)度、教育理念和專業(yè)道德，它是教師專業(yè)發(fā)展之魂，是支撐教師專業(yè)發(fā)展的基石和可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)的是會(huì)不會(huì)。專業(yè)能力，強(qiáng)調(diào)的是能不能。專業(yè)自我，更偏向于教師的自我發(fā)展過程。故本題選A。

5.C

【解析】師生關(guān)系的基本類型包括專制型、放任型和民主型。①專制型的師生關(guān)系，教師教學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，但不講求方式方法，不注意聽取學(xué)生的意愿和與學(xué)生的協(xié)作;學(xué)生對(duì)教師只能唯命是從，不能發(fā)揮獨(dú)立性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)是被動(dòng)的。②放任型，教師缺乏責(zé)任心和愛心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展采用放任的方式，不加指導(dǎo)和控制;學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)能力表示懷疑、失望;師生關(guān)系冷漠、班級(jí)秩序失控，教學(xué)效果較差。③民主型，教師能力強(qiáng)、威信高，善于與學(xué)生交流，并能不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)程和方法;學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，興趣廣泛，善于獨(dú)立思考，和教師配合默契?？勺プ￡P(guān)鍵詞“課堂氣氛淡漠”得出屬于放任型師生關(guān)系，故本題選C。

6.C

【解析】學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為屬于自我強(qiáng)化。故本題選C。

7.A

【解析】認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論強(qiáng)調(diào)對(duì)各門學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。其代表人物布魯納認(rèn)為，任何知識(shí)都可以用一種簡(jiǎn)單明了的形式呈現(xiàn)出來，是每個(gè)學(xué)生都能夠理解。任何一門學(xué)科也都有它的基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是掌握該門學(xué)科基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在頭腦中形成相應(yīng)的知識(shí)體系或編碼體系。故本題選A。

8.D

【解析】格式塔學(xué)派任務(wù)學(xué)習(xí)不是一個(gè)刺激和反映之間逐步形成聯(lián)結(jié)的過程，而是一個(gè)頓悟的過程，科勒的黑猩猩取香蕉的實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)及原因做出了解釋。故本題選D。

9.D

【解析】托爾曼認(rèn)為學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的S-R的聯(lián)結(jié)，而是S-O-R的過程，結(jié)果形成“認(rèn)知地圖”，它是對(duì)局部環(huán)境的綜合表象，在情境整體的領(lǐng)悟。故本題選D。

10.D

【解析】建構(gòu)主義更愿意把教師看成是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者。建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)不是由教師到學(xué)生的簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)移和傳遞，而是在師生的共同活動(dòng)中，教師通過提供幫助和支持，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。故本題選D。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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